Автора к читателю, от читателя кассору сочинение-рассуждение «Каким
noons
hrer
(
dos
ogreso
nestung
onorr
болати
ovogue
аб
166
Напиши
я представляю
себе
(писателя)?». Прочитай своё
классе.
Послушай
работы
Чья из работ
сильное
впечатление? Почему?
детского поэта
Сочинение В
оставила у тебя наиболее
других ребят.
Ele
О. О. Дриз
ы
Мой портрет
я получил ПИСЬМО
меня
нарисовать
андан
ОТ
Одного мальчика.
Г

205

278

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

AnnyKotuk

Литература

4,4(99 оценок)

ответ:

а.с.пушкин анчар

1) стихотворение написано 9 ноября 1828 года и напечатано в альманахе "северные цветы" в 1832 году под названием "анчар дерево яда"

в основу стихотворения положены несколько источников. заметка прибывавшего на острове ява голландского врача фурша, опубликовавшего в 1783 году в лондонском журнале сведения о ядовитом растении.

2) -завязка произведения

-основной конфликт( противоречие) развитие действия

-это вторая компазиционная часть она начинается с союза но

-скоротечная развязка( она начинается с протививительного союза "а"

3)главная мысль стихотворения – активный протест пушкина против беспредельной власти одного человека над другим. трагедия заключается в том, что эту власть как носитель её (князь, царь), так и подданные (бесправные рабы) находят естественной и законной.

главная тема стихотворения – вселенское зло, рассматриваемое как с философской, так и с общечеловеческой точки зрения. зло – бич человечества. символ зла – анчар – «древо смерти». с анчаром соотносится философская проблема жизни и смерти.

4)мысли, чувства лирического героя на протяжении повествования меняются. вначале лирический герой рассказывает нам о дереве анчар, несущем смерть всему живому. он повествует довольно спокойно, настолько, насколько спокойно можно говорить о смерти. но зловещий холодок, грозные интонации присутствует в его рассказе. далее градус повышается. лирический герой говорит о том, что животные не подходят к страшному дереву. а человек, которого природа наделила высшим разумом отправляет другого человека к нему. посылает на верную смерть. в рассказе лирического героя чувствуется скрытая, замаскированная ненависть к происходящему.

5) тропы и фигуры (языковые средства образного раскрытия идейного содержания произведения и авторской оценки):

эпитеты: «в пустыне чахлой и скупой», «песок горючий», «вихорь чёрный»

метафоры: «природа породила…напоила» «вихорь набежит…мчится прочь»

антитеза (противопоставление): «владыка» — «раб»

старославянизмы и архаизмы: «хладными» «ввечеру», «вихорь», «послушливые»

6)размер и ритм

размер стихотворения «анчар» — четырёхстопный ямб.

проводя анализ стихотворения «анчар», нельзя не обратить внимание на его ритмическое своеобразие. в первых пяти строфах, определение анчару, имеется сходное расположение ударений. в каждой строке три ударения, шестой слог – безударный. за счёт этого ритмический рисунок в интонационном отношении однороден. такого рода однородность вполне оправдана. идёт перечисление свойств анчара. исключение составляют только четырехударные и двухударные строки.

7) стихотворение «анчар» мне понравилось своей мощью, чётко выписанными поэтическими образами, необычными сравнениями, уникальным подходом к раскрытию темы.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.