4 клас. Контрольна робота з природознавства №2. План і карта. ІІ варіант
Виконай завдання.
План це –
А) точне креслення вигляду предметів знизу.
Б) точне креслення предметів зверху.
В) точне креслення предметів зверху і знизу.
2. Яких географічних карт не існує?
А) Політичних. Б) Гральних. В) Карт природних зон.
3. Які ділянки землі позначають коричневим кольором?
А) Мілкі ділянки моря. Б) Глибокі ділянки моря. В) Найвищі точки земної поверхні.
4. Якщо опівдні стати спиною до сонця, то ліворуч буде:
А) Захід. Б) Схід. В) Північ.
5. Підкресли назви допоміжних сторін горизонту: північ, південний захід, північний схід, південь, схід, північний захід, захід, південний схід.
6. Стрілка вказує на:
А) Схід
Б) Південний схід
В) Північний захід

7. Поєднай поняття з його визначення.
План місцевості •північ, південь, захід, схід.
Масштаб •зменшене, узагальнене зображення невеликої
ділянки земної поверхні згори.
Основні сторони • це число, що показує у скільки разів
горизонту зменшено дійсні розміри та відстані на карті
або плані

8. 1) Даний прямокутник позначає на плані ділянку луків. Заповни його відповідними умовними позначками.
2) За поданим планом і масштабом визнач дійсні розміри луків.
Довжина: .
Ширина :
Масштаб: в 1см 20м

Відповідь: дійсні розміри луків

1 - либо б либо в

2 - б

3 - в

4 - хз

5хз

6 - а

7 - Хз

8 - та хз

Ну тут надо кто вообще такое пригоди жолудя в країні вад повість-казка на самій верхівці дуба звив собі гніздо грак, трохи нижче—голуб. у кількох дуплах жили три брати шпаки. під найбільшою гілкою зліпила собі глиняне гніздечко латівка, обіч неї, в щілинці, хазяйнував горобець. а під найширшим листком нидів слимак. так вони й жили: навесні щебетали-воркували, цвірінькали, вигравали, влітку викохували дітей, а восени хто линув до теплих країв, а хто й бідував усю зиму в холодному дуплі. звик старий до своїх мешканців, заприязнився з ними і вже не уявляв собі іншого життя. та ось однієї весни на наймолодшій гілці, якій нараховували триста тридцять років, з'явилась квіточка, а потім і жолудь. дуб наче розуму позбувся, день і ніч очей не змикав заради сина. прикривав його своїм листям від дощу, спеки, рятував від мошкари та мух. а жолудь ріс, наносі і її й живильними соками, наливався, міцнів, доки виріс у славного рудощокого хлопця. ті що більше пестив дуб сина, то нуднішою вида-палась синові батькова приязнь, не тішили одинака ні казки про сиву давнину, ні пісні пташок, ні повчання, ані зітхання старого. на гілці, жолудь кепкував з усіх, дратував усіх, витівав, що хотів. одного тихого вечора, спіймавши у ставку, що під дубом, комаху, жаба готувала вечерю для своєї родини й гукала дочку: — катре, катре, катре! — ну, ну, ну? — лінувалася та зворухнутися з місця. — дай ніж, дай ні — який, який, який? — гостр-р-рий, гостр-р-рий, гостр-р-рий. сидячи на лататті, катря лупала витрішкуватими очима й не рухалась. почекавши трохи, мати завела знову: — катре, катре, катре! — ну, ну, ну? жолудь надумав її злякати. раденький собі, скочив з гілки й бебехнув у воду біля самісінької катрі, аж оббризкав її. злякавшись, уся жаб'яча сім'я пірнула під воду та причаїлася у намулі. а жолудь реготав на завойованому листку, аж за живота брався: так , що жаби його бояться. старий дуб насварив би за те пустуна, та, наче навмисне, було тихо, і вітерець не ворухнув на ньому жодного листочка. тільки причепа шпак розбудив братів і все ніяк не міг запокоїтись: — ось він, ось він, ось він! бешкетує недоросток, бешкетує недоросток! а брат йому й підтакує: — геть його, геть його, геть його! розбуджений горобець виткнув голову зі своєї щілини і спросонку накинувся на всіх: