ответить на вопросы по произведению Д.И.Фонвизин - Бригадир 1. Сколько действий в прочитанном вами произведении?
2. Что советует Бригадир читать своему сыну?
3. Что на самом деле читал Сын Бригадира?
4. О ком, по словам Бригадира, больше думает Бригадирша?
5. Сколько лет Иванушке?
6. При разговоре Советницы с Сыном Бригадира как она называет соседей?
7. Как проводит свое время Советница?
8. В кого влюблена Софья?
9. Почему родители Софьи не разрешают ей выйти замуж за Добролюбова?
10. Почему Добролюбов никак не может стать богаче?

Лермонтов «герой нашего времени» «герой нашего времени» лермонтов наделил героя «невеселой сущностью бытия» своей эпохи. в то время полководцы исполняли роль подавителей народа, судьи были нужны для вершения несправедливого суда, поэты – для прославления царя. нарастала атмосфера страха, подозрения, безнадежности. в юности поэта не было света и веры. он вырос в духовной пустыне и все время пытался вырваться из нее. в стихотворении «монолог» есть строка: «средь бурь пустых томится юность » трудно поверить, что автору поэтического произведения исполнилось всего 15 лет! но это не был обычный юношеский пессимизм. лермонтов еще не мог объяснить, но уже начинал понимать, что человек, который не имеет возможности действовать, не может быть счастливым. через десять лет после «монолога» он напишет роман «герой нашего времени». сочинение на эту тему обязательно должно содержать рассуждение о времени текущем и о месте человека внутри него. именно в «герое нашего времени» автор объяснит психологию своего поколения и отразит ту безысходность, на которую обречены его ровесники.в. распутин «поле куликово» на куликовом поле русь освободилась от рабства, отстояла себя как самостоятельная нация, и герой очерка поразился тому, насколько близко и очевидно ему то, что происходило несколько веков назад. он словно ощутил присутствие предков, свою связь с ними.а.п. чехов «студент»   перед пасхой иван великопольский, студент духовной семинарии, рассказывая случайно встреченным женщинам евангельский эпизод о предательском отречении петра от иисуса, видит, что реакция женщин необычна: они плачут о том далеком событии. семинарист понимает, что прошлое неразрывно связано с настоящим непрерывной цепью событий.   в. распутин «прощание с матерой»   лихорадочные действия пожогщиков, спешащих покончить с матерой, наталкиваются на неравнодушное отношение жителей деревни к своему прошлому, к тем, кто жил до них на этой земле.   в. солоухин «письма из музея» рассуждая о” реконструкции москвы, автор говорит, что «на месте большинства замечательных, удивительных по красоте и бесценных по значению древних памятников архитектуры теперь незастроенное, пустое место». памятников архитектуры в москве уничтожено более четырехсот. разрушая старину, мы всегда обрываем свои корни, память о прошлом