Я народився в один рік з Лесею Українкою, мій прапрадід був ректором Києво-Могилянської академії, в дитинстві я любив читати пригодницькі
романи Жуля Верна та Фенімoрa Купера, знав напам'ять багато віршів
Тараса Шевченка, вчився у Віденському університеті, у Києві грав у
театрі Миколи Садовського, емігрував після захоплення більшовиками
влади, згодом повернувся в Україну. Був заарештований, а мій син за
намагання звільнити мене, був розстріляний радянською владою без
пред'явлення звинувачення. Хто я? *​

іv. сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

евристична бесіда.

на вашу думку, що таке байка? які ви байки знаєте? що вони засуджують, висміюють або схвалюють?

слово групі №1 «науковцям»

робота зі словником літературних термінів (в зошитах)

байка – невеликий, здебільшого віршований повчально-гумористичний чи сатиричний твір з алегоричним змістом, у якому людське життя відтворюється в образах тварин, рослин чи речей.

алегорія – інакомовне відображення абстрактного поняття, переданого за конкретного образу.

виходячи з того, що основна ознака байки-алегорія

інтерактивна вправа:

до поданих назв тварин підібрати риси людського характеру

сова – мудрість

лисиця –хитрість

слон –неповороткість

вовк – хижість, зажерливість

заяць –боягузтво

сорока –ість

муха –набридливість

осел –упертість

записати в зошитах. байка складається з двох частин: основної (розповідної – фабули) та моралі.

слово групі №2 «літературознавці».

бесіда з учнями.

де виникла байка? хто був першим байкарем? що ви знаєте про езопа ? які байки езопа ви знаєте? («вовк та ягня», «вовк і чапля», «крук і лисиця»)

виразне читання байок езопа

в якій формі написана байка езопа (прозовій)

учитель: я хочу звернути вашу уяву на епіграф (1). кому належать ці слова? (федру).

«літературознавці».

ми переносимося до давнього риму, де зустрінемося з послідовником езопа - федром (він жив у і ст. до н. він теж був рабом із македонії, але імператор август відпустив його на волю.

слово вчителя.

матеріалом для творів федра були байки езопа. наприклад «вовк і ягня». в езопа і федра схожі за сюжетом і мораллю (безсилий завжди визнає поразки), але відрізняються за жанром: байки езопа – прозові, а федра – віршовані).

байки стали популярними на сході, особливо в індії, а потім розійшлись по всьому світу.

у багатьох національних літературах з’явилися свої славетні байкарі.

кого х російських байкарів ви знаєте? (і.крилова)назвіть байки, які написав і.крилов («вовк і ягня», «квартет», «лебідь, щука і рак»)

демонструється відеозапис «волк и ягненок» і.крилова.

чим відрізняється байки «вовк і ягнятко» езопа і крилова. (віршовою і прозовою формою)як ви розумієте вислів «езопівська мова», (це мова, у який думка висловлюється замасковано, алегорично ).і.крилов написав більше 200 байок.

слово «літературознавцям».

відтворити відповідність між словами, і ви прочитаєте назви найвідоміших байок і.крилова

вовк моська

лисиця соловей

слон ягня

ворона виноград

жаба віл

мавпа мавпа

кіт лисиця

осел кухар

дзеркало окуляри

учитель: слово «дослідникам»

хто представляє байку в український літературі? (г.сковорода, є.гребінка , л.глібов)що ви знаєте про життя і творчість л.глібова?

розповідь учнів…

вчитель: слід сказати про те, що займаючись самоосвітою, коли повернувся з полтавської гімназії, до його рук потрапив «кобзар» шевченка та «приказки», є.гребінки, які змусили його почати говорити і писати українською мовою. і уже влітку 1848р. з’явились його байки «вовк і кіт», «лебідь і рак», «зозуля і півень», «жаба і віл», «синиця».

виразне читання байки «вовк і кіт» (за ролями)словникова робота (проводиться за питаннями учнів)евристична бесідаза яких засобів автор підводить читачів до думки, що за свої вчинки треба відповідати;

письменник широко вживає різноманітні художні засоби. хижакові скрізь не везе, не таланить, він у відчаї. це передається за фразеологізмів «недоленька морочить», «хоч сядь та й плач», «недобрий час». звертання (зменьшувально-пестливі) «котусю –братику».

які слова байки л.глібова свідчать про національний колорит, оригінальність твору? слово «козаки», вживання багатьох синонімів до слова «піти»: поткнутися, навідатися, навернутися, забігати; фразеологізми, прислів’я: хоч сядь та й плач; що посіяв, те й пожнеш».

проблемне завдання

визначте мораль байки та головну думку твору. (не роби шкоди, зла іншим; чини стосовно інших так, як хотів би, щоб чинили з тобою).

інтерактивна гра «мікрофон»

байка «вовк і кіт мені подобається тим, що….»

виразне читання байки «щука» (напам’ять )а яка же насправді ця риба в природі? повідомлення учня

слово «щука» - прослов’янське. утворене від «щуп» - худющий. у діалектному мовленні є слово «щуплий» -у значенні «тендітний». через те, що ця риба довга, у воді вона здається худою, тонкою. щуки досягають завдовжки до 1,5м., а вагою до 35кг. живуть вони аж до 200 років. ця риба – хижак живиться іншими, меншими рибами, жабами, навіть пташенятами. плаває дуже швидко.

висновок вчителя. як бачимо, щука дійсно може уособлювати хижість, зажерливість.

обмін враженням щодо прочитаного.

бесіда.

що в байці вам здалось смішним. комічним? чому? за що щуку притягли до суду й чому в молодців при цьому «чуби мокренькі стали»? хто були судді? як характеризує їх автор? які стосунки склалися між щукою і лисицею? за що і як саме лисиця віддячила щуці? чому суд поміняв своє рішення?