1. Іменником є слово, виділене в реченні: а) На світанку подорожні вирушали в далекий путь.

б) Із вершини пагорба мандрівники бачили чарівні.

в) За далекими долинами здіймалися рицарські замки.

г) Бастіони були оповиті ніжно-голубим туманом.

2. Укажіть, у якому рядку всі запозичені слова іменники чоловічого роду:

а) шимпанзе, фламінго, маестро; б) місіс, мадам, леді;

в) бюро, журі, метро; г) калина, кіно, меню.

3. До присвійних належать обидва прикметники у словосполученнях:

а) батькова аптека, чоловічий костюм;

б) лікарева порада, ліричний герой;

в) сусідове авто, собачий нашийник;

г) соколине пір’я, вороже ставлення;

д) перелітні птахи, чоловікові слова.

4. Числівник є в реченні:

а) Тричі крига замерзала, тричі розтавала;

б) Козацький полк ділився на сотні;

в) На репетицію прийшло п’ятеро хлопців;

г) Раптово вдарив двадцятиградусний мороз;

д) Стодвадцятиповерховий будинок був окрасою нашого міста.

5. Незмінні всі слова в рядку:

а) створивши, замолоду, бюро, театр; б) ложе, пенсне, рагу, ледве;

в) поні, марабу, зранку, маестро; г) човен, шість, мій, читав;

д) кенгуру, кімоно, віче, пишучи.

6. Знайдіть помилку у творенні відмінкової форми прикметника:

а) синьою; б) безкрайому;

в) білолицьої; г) дорожнім;

д) помилки немає.

7. У формі наказового наведено всі дієслова, ОКРІМ

а) пиши;

б) чеши;

в) неси;

г) даси;

д) проси.

8. Позначте рядок, у котрому всі дієслова належать до однієї дієвідміни:

а) няньчити, бачити, знати, зичити;

б) чистити, мовчати, радити, мити;

в) приносити, чути, брати, бігти;

г) лити, колоти, іти, думати;

д) будувати, клеїти, прагнути, нести.

1. Увідповідніть виділені в тексті слова з частинами мови:

А (1)вдалині, (2)згубившись у полях, петляючи і тонучи в тополях, на Білу Церкву пролягає шлях. (3)рахманний і (4)освітлений при зорях.

1. вдалині а) іменник;

2. згубившись б) прикметник;

3. рахманний в) займенник;

4. освітлений г) дієприкметник;

д) дієприслівник;

е) прислівник.

2. Установіть відповідність між групою сполучників за значенням і прикладом:

а) Я щастя не маю і в мріях не бачу, бо іншії мрії у 1 допусковий;

серці ношу.

б) Готовий я зробити все для вас, аби не бачить вас в 2 причиновий;

такім одчаї.

в) Якби ви вчились так, як треба, то й мудрість би була 3 мети;

своя.

г) Даю тобі цей меч, дарма що ти не сильна. 4 умови.

д) Знай, що в світі найтяжче – це серце носити студене.

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

(1) Вам доводилося бачити коли небудь сільське подвір’я без соняхів? (2) Мені - ні. (3) Соняшник росте у нас повсюдно. (4) І завжди радує душу. (5) Мабуть, тому, що дуже схожий на маленьке сонечко. (6) Та й назву свою отримав через цю подібність (За Н. Зубицькою).

1. Прислівник місця дії є в реченні:

а) 1-му; б) 3-му;

в) 4-му; г) 5-му.

2. Прислівник часу дії є в реченні:

а) 2-му; б) 3-му;

в) 4-му; г) 5-му.

3. Орфографічну помилку допущено в реченні:

а) 1-му; б) 3-му;

в) 4-му; г) 5-му.

215

432

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

delacourr

4,6(58 оценок)

Восновній частині . .

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.