Зростанню Шевченка- митця сприяло все, окрім
А навчання в Академії мистецтв
Б відвідування музеїв і театрів
В вивчення французької мови; читання книг з мистецтва, історії, анатомії
Г перебування в дяка П. Богорського
2.Із вироку Шевченка найбільше обурило
А заслання в Оренбурзький окремий корпус
Б заборона писати й малювати
В муштра на плацу
Г постійний нагляд унтерів та офіцерів
3.Із якого року в Україні присуджують премію імені Т. Шевченка?
А 1860 р. Б 1960 р.
В 1962 р. Г 1964 р.
4. Поезія Т. Шевченка «Думи мої, думи мої...» написана в
А 1845 Б 1850
В 1847 Г 1857 5.Провідний мотив вірша “Думи мої, думи
мої”
А прохання до душ прилетіти “з-за Дніпра широкого в степ”
Б творчість – єдина втіха на засланні
В сум за рідним краєм
Г співставлення долі киргизів та українців
6. Звертаючись до дум у вірші “Думи мої, думи мої”, поет просить їх
А не кидати його Б принести волю народу
В захистити від лихої години Г розвеселити засмучених
7. Три шляхи широкії в однойменному творі
А переплелися між собою Б розбіглися в усі боки
В докупи зійшлися
Г символізують щасливу долю братів
8. Яке словосполучення не згадується у вірші “Ой три шляхи широкії”
А три життя Б три ясени
В три брати Г три явори
9. Вірш “Мені однаково” належить до
А інтимної лірики Б пейзажної лірики
В громадської лірики Г філософської лірики
10. Поетові однаковісінько у вірші “Мені однаково”, чи
А його шануватимуть Б хто згадає, чи забуде
В пам’ятатимуть його твори Г Україну присплять лукаві
11. Поезія “Мені однаково” закінчується рядками
А “Мені однаково, чи буду” Б “Та не однаково мені”
В “Однаковісінько мені…” Г “Ох, не однаково мені”
12. Із якого вірша рядки “Прилітайте, сизокрилі мої голуб’ята”?
А “Думи мої, думи мої” Б “Садок вишневий коло хати”
В “Ой три шляхи широкії” Г “Мені однаково”

у книзі головних героїв твору четверо – славко беркута, юлько ващук, ліля теслюк і стефко вус. усі вони підлітки, але підлітки розумні, зі своєю думкою, на чию долю вже випадали випробування. всі вони особистості, розвинені, по-своєму талановиті, які шукають свій шлях у житті. інколи думаєш, що спостерігаєш за дорослими людьми, але ця дорослість природна. кожен образ складний і багатогранний. не зважаючи на свій вік, у кожного героя є минуле. дуже розумний, талановитий художник і відмінник юлько ващук неймовірно самотній. і ця самотність, відмежованість від інших, неможливість жити так, як живуть його однолітки, відсутність повноцінного спілкування з дорослими, з якими йому було б цікаво, поступово їсть цього героя зсередини. його випробування – постати перед світом і знайти себе на його просторах. це неймовірно складно, особливо коли ти сам, і нікому зрозуміти і підтримати, а та справа, до якої маєш найбільший хист, не поцінована. у юлька немає внутрішнього стрижня, він загублений між історичними епохами, які вивчає, і людьми, до яких йому байдуже, і яким він потай заздрить, бо інші радіють життю. юлько хоче спілкуватися, але боїться спілкування, навіть його найкращий друг славко беркута водночас є в очах юлька ворогом, якому юлько мститься підлістю за те, що вважаю славкове життя надто простим порівняно зі своїм. і цей складний психологічний клубок проблем породжує жорстокість, невпевненість, внутрішню неорганізованість і нестійкість світосприйняття. спочатку юлько ображає поранену сороку, потім принижує інших, тоді намагається підмовити місцевих хуліганів побити славка, підстерігши його ввечері, коли той вертається з тренування, а коли ситуація складається так, що план з побиттям провалюється, а юлько опиняється в міліції, хлопець називається славковим іменем, чим спричиняє купу проблем своєму однокласникові.