Какие нравственные уроки вынес для себя герой рассказа В. Распутина «Уроки французского» из истории с учителем?

Поступок Лидии Михайловны – это подвиг доброты или преступление педагога, как сказал директор?

Какую роль сыграл учитель Дюйшен в жизни Алтынай в повести Ч.Айтматова «Первый учитель»?

Какова тема и основная мысль рассказа Ч. Айтматова «Красное яблоко»?

Является ли рассказ С.Жунусова «Штраф» смешным? Почему?

О каком главном качестве человека говорит А.Алексин в своей повести «А тем временем где-то…»?
Как изменилось в ходе повествования представления главного героя о взрослости? Что значит быть взрослым на самом деле?

Смысл названия в том , что у мальчика были проблемы с французским и он занимался им с учительницей.Он не очень связан с основной мыслью.

По существу, учительница дает мальчику самый главный нравственный урок, -

урок доброты, неравнодушия к чужой беде.

Лидия Михайловна понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и

родных. Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает

от учительницы. Мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай, которым

она его угощает. И тогда Лидия Михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. Но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. Однако учительница не оставляет мыслей мальчику. Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он.

В этом поступке проявляется удивительная доброта молодой учительницы.

Название рассказа «Уроки французского» заставляют задуматься и о роли учебного предмета "французский язык" в суровые послевоенные годы. Тогда, изучение иностранных языков казалось роскошью, ненужной и бесполезной. А тем более лишним казался французский язык в деревне, где ученики едва-едва могли освоить основные предметы. Но все эти уроки мальчик запоминает на всю жизнь.