пересказ тихая девочка Саша чёрный​

«Утром Тосю будить не надо: просыпается она вместе с цикадами и петухами – их ведь тоже никто не будит. Проснется и тихо лежит рядом с матерью, выпростав голые ручки из-под легкого одеяла. В оконце качается мохнатая сосновая ветка. Порой присядет на ветку острохвостая сорока, – в самую рань, когда люди еще спят, она всегда вокруг дома хлопочет. Птица старается удержаться на пляшущей ветке, смешно кланяется клювом, боком топорщит крыло и перебирает цепкими лапками. Шух. И слетает за край окна к веранде. Тося слушает: со стола что-то со звоном летит на пол. Вчера исчезла новая алюминиевая ложечка, должно быть, сорока добирается до вилки. А в кустах над домом взволнованно бормочет другая – подает первой сигналы…»

Объяснение:

Научно-познавательные тексты, безусловно, сильно отличаются от художественных. возьмем в качестве примера научно-познавательного текста статью о стрижах из энциклопедии. из этой статьи мы узнаем много информации, например: к какому виду, роду, классу относятся стрижи, какого они размера и какой окраски у них перья. из энциклопедии мы также узнаем, что стрижи перелетные птицы; в статье мы сможем прочитать, когда и куда они улетают на зимовку. также в статье мы прочитаем об образе жизни этих птиц: чем они питаются, как выводят птенцов и так далее. рассказ в.п. астафьева "стрижонок скрип" тоже о стрижах. однако писатель не стремиться рассказать нам как можно больше о стрижах как о виде птиц. астафьев пишет о жизни одного стрижиного семейства, где вылупился стрижонок скрип. видно, что писатель очеловечивает птиц: они думают, испытывают эмоции - совсем как люди. на самом деле это не так, но ведь рассказ - художественное произведение, а не научно-познавательное. кроме того, писатель использует различные изобразительно-выразительные средства, чтобы сделать произведение увлекательнее. например, астафьев пишет: "стрижи улетают в одну ночь и уносят с собою лето. прилетают они тоже в одну ночь и приносят с собою лето."