Буду очень благодарна вам 1-4 задания на фотке, остальные:
6. Основоположником русского сентиментализма является:
А) Д.И. Фонвизин
Б) Г.Р. Державин
В) Н.М. Карамзин
Г) А.С. Пушкин
7. В повести «Бедная Лиза»
А) Карамзин строго придерживается норм
классицизма
Б) действуют герои только из низких сословий
В) все главные герои имеют «говорящие» имена
Г) присутствует образ рассказчика, который
знаком с одним из героев
8. А.Н.Радищев…
А) всю жизнь мечтал получить хорошее
образование
Б) никогда не бывал за границей
В) состоял на государственной службе
Г) в «Путешествии…» избегал прямо критиковать
государственные законы
9. К эстетике сентиментализма не относится:
А) правило «трех единств» в драматургии
Б) приоритет чувства над разумом
В) интерес к эмоциональной стороне человеческой жизни
Г) восхищение идиллическими картинами
природ
10. Назовите фамилию русского поэта 18 века, поэтическое новаторство которого проявилось в разрушении чистоты классицистического жанров: соединил элементы оды и сатиры в одном стихотворении, сочетал «высокий» и «низкий» «штили»
А) Ломоносов
Б) Фонвизин
В) Державин
Г) Карамзин

Автор повести показывает, как мальчик вырос в среде, типичной для помещичьих семей того времени. его наставниками были дворовый дядька савельич и французский па рикмахер бопре, выдававший себя за учителя. еще до рождения он «был записан в семеновский полк сержантом» . понятно, что в таких условиях, в каких воспитывался юноша, он не мог получить глубокого и основательного образования. он «выучился грамоте и мог здраво судить о свойствах борзого кобеля» . поскольку один из его наставников был французом, разумеется, петр в определенных пределах изучил родной язык своего учителя. в родительском доме он жил беззаботно, не имея привычки серьезно задумываться о каких-либо проблемах, а тем более решать важные жизненные вопросы: «я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками» . отец внезапно решает, что пора переменить праздный образ жизни сына — пора тому оправляться на службу. юноша в восторге, он уже предвкушает жизнь в петербурге, полную веселья и удовольствий. однако отец понимает, что для личностного развития его сына праздная жизнь офицера гвардии ничего не даст: «чему он научится, служа в петербурге? мотать да повесничать? нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да будет солдат, а не шаматон» . итак, все блестящие надежды молодого человека рушатcя: вместо петербурга он отправляется в оренбург, а оттуда его направляют в белогорскую крепость. все это вызывает уныние в душе юноши: « чему послужило мне то, что еще в утробе матери я был уже гвардии сержантом! куда это меня завело? в *** полк и в глухую крепость на границу киргиз-кайсацких степей! . » днако воля отца для петра, как и для большинства молодых людей того времени — закон; с ней нельзя спорить, ей можно только безропотно покориться. перед разлукой отец напутствует сына; в немногих сказанных им словах заключен огромный смысл, он кратко, но емко говорит о том, в чем же состоит честь дворянина. несмотря на свою молодость и свойственное этому возрасту легкомыслие, юноша навсегда запомнит слова отца и не изменит его заветам: «служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду» . в своей повести «капитанская дочка» пушкин показал, как постепенно преображается личность его героя. от природы в нем заложено много достойных качеств, но подлинного раскрытия они достигают только в жизненных испытаниях, и мы видим, как легкомысленный юноша, почти мальчик, становится мужчиной, зрелым человеком, способным отвечать за свои поступки.