Письмово розкрийте зміст народного прислів’я «Хто з Шевченком знається, той розуму набирається». Обсяг роботи – 1 сторінка.

Введіть у текст твору епітети, порівняння, однорідні члени речення. Підкресліть їх.​

якщо історія несе знання про рівень соціального, матеріального ідуховного життя народів, про фактичний історичний процес, то художняісторична проза, не нехтуючи фактом цього процесу, підходить дорозуміння конкретних подій з точки їх значущості для формуваннядуховного багатства особистості, людської краси і досконалості.проблема моралі та історії, складні взаємини індивідуума та суспільства,пошуку людиною свого місця є однією з важливих проблем сучасності і,закономірно, – центральною у багатьох творах літератури xx ст., зокремаісторичної прози.твори на історичну тему мають специфічне завдання – формуватинаціональну свідомість, розкривати і примножувати історичний духовнийдосвід людства, давати моральні уроки майбутнім поколінням.серед художніх творів, у яких відображено історичне минуле українськогонароду, помітне місце посі історичні романи володимира кириловичамалика. творча спадщина письменника надзвичайно різноманітна за жанрамиі тематикою. в.малик  почав літературну діяльність з поезії. навчаючисьна філологічному факультеті київського університету, він відвідував  студентський літературний гурток, яким керував відомий поет абрамкацнельсон, захоплювався творів пушкіна,  лермонтова,некрасова, міцкевича, катула, гете. у 1940 р. поезії володимиракириловича з'явилися на сторінках кількох республіканських видань.навесні 1941 р. а.малишко взяв для друку добірку поезій талановитогопочатківця, але війна внесла свої корективи. вчорашній студент ставополченцем, невдовзі отримав тяжке поранення, потрапив у полон, з якоговтік і, долаючи 7 – 10 кілометрів у день, наприкінці грудня 1941 р.дістався  рідних новосілок. навесні 1942 р. потрапив у фашистську облавуі був вивезений до тюрінгії. в неволі пробув з 12 липня 1942 р. по 12квітня 1945 р. у поезіях тих років звучать мотиви туги за рідною землею,любові до батьківщини, ненависті до ворога, постають жахливі картинитабірного життя. у пізніших поезіях (1946–1948 років) з'являються мотивижалю за втраченою,  обпаленою війною молодістю.в 1959 р. побачила світ перша книжка письменника – віршована історичнаказка "журавлі-журавлики" – про часи нашестя турецько-татарських полчищна україну. далі одна за одною з'являються історичні поеми для дітей –"микита кожум'яка", "воєвода дмитро" – про захисників стародавньогокиєва, про  відважного ватажка опришків олексу довбуша ("чарівнийперстень"), безстрашного бунтаря устима кармелюка ("месник із лісу").всі вони написані у романтичному ключі, мають напружений динамічнийсюжет. у одному інтерв'ю [19, 4] автор зазначив, що йому хотілосяякомога ширше й цікавіше донести до дітей історію батьківщини, виховуючиїх на прикладах героїки й самовідданого служіння рідній землі.перші прозові твори в. малика написані теж для дітей та юнацтва. це. малика написані теж для дітей та юнацтва. цегостросюжетні пригодницькі повісті: "чорний екватор" – про боротьбунегрів кенії за свою незалежність (1960), "новачок" (1965) – про шкільнежиття.