1) Запишите ключевые словосочетания, отражающие основную информацию обоих текстов. 2) Перечислите, какие языки можно выучить, если воспользоваться данными предложениями?
3) Существуют ли возрастные ограничения для взрослых, желающих записаться на курсы изучения иностранны.
информации обоих текстов? Объясните, почему.
4) Какие преимущества, согласно текстам, открываются перед людьми, знающими несколько языков?
5) Сформулируйте заголовок, отражающий тему обоих текстов.​

Ядумаю,если ты переработаешь этот текст у тебя будет хорошая оценка.здесь надо только сократить объем и сделать его похожим на план.вот : головний герой цієї повісті — гуллівер. він народився в сім'ї небагатого вельможі, що мав маєток у нотгінгемпширі. на чотирнадцятому році його віддали до коледжу в кембріджі. але у батька не стало коштів тримати його там довше, ніж три роки.  потім гуллівер провчився чотири роки у видатного лондонського хірурга містера бетса і став лікарем. гроші, які надсилав йому батько, він витрачав на книги з мореплавства та пов'язаних із ним галузей , бо мріяв стати мандрівником. згодом лемюель два роки і сім місяців вивчав природознавство у лейденському університеті в голландії.  за рекомендацією містера бетса, гуллівер найнявся лікарем на корабель "ластівка" і проплавав на ньому три з половиною роки, побувавши у країнах східного середземномор'я.  після плавання, за порадою друзів, він одружився з мері берген — дочкою власника панчішної крамниці ермунда бертона. щоб поліпшити матеріальне становище сім'ї, гуллівер вирушає у плавання на кораблі "антилопа" в ост-індію. тоді йому було приблизно 30—33 роки.  на мою думку, гуллівер мав приємну зовнішність. він середній на зріст, зі стрункою постаттю, каштановим волоссям, гострими рисами обличчя.  з твору видно, що гуллівер мав позитивні риси характеру. автор відзначає його людяність: " (гуллівер) рішуче відмовився бути знаряддям закріпачення вільного та відважного ", підкреслює сміливість: "поки я порався з цим, вороги пускали тисячі стріл, і багато з них впивалися мені в руки та обличчя, пекучого болю й заважаючи мені "  допитливість гуллівера простежується усього твору: ".-а буваючи на березі, приглядався до побуту і звичаїв людей і водночас вивчав чужоземні " цьому герою притаманні такі риси як витривалість ("перше речення, яке я вивчив, було прохання повернути мені волю. імператор відповідав, що це справа часу, що розв'язати її він може тільки у згоді з ") і великодушність (" наказав схопити шістьох заводі і віддати зв'язаних мені до я перерізав ножем нитки, якими він був зв'язаний і обережно спустив його на ").  розум та винахідливість багато разів гулліверу під час цієї мандрівки: " три тижні я зробив великі успіхи у вивченні їхньої "; " не підходив до берега, щоб мене не помітили з якогось ворожого "; " сплів канат удвоє, щоб зробити його міцнішим і з тією ж метою поскручував залізні бруси втроє"  гуллівер з добротою та повагою ставився до інших. він чемно поводився, коли був у полоні заслужив цим прихильність імператора ліліпутії і симпатію більшості його підданих, хоч і міг би звільнитися та знищити цю державу і її маленьких людей.