История: А за національним складом чи була Січ однорідною?

daria003ss2

25.05.2023 09:49

История

Есть ответ 👍

А за національним складом чи була Січ однорідною?

120

422

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

serikon1

История

4,7(6 оценок)

Поражение революции 1925-1927 гг. и ее значение в китая контрреволюционные силы в уханьском районе не дали развернуться аграрной революции. начались мятежи реакционной военщины в различных местах центрального китая. в первой половине мая 1927 г. сычуаньские милитаристы (ставшие на короткий срок командирами нра) вторглись в западный хубэй. в эти же дни на севере хунани командир одной из дивизий поднял мятеж под лозунгами: «против коммунистов! », «против крестьянских союзов! ». верные революции части под руководством коммуниста е тина разбили мятежников, но по указанию председателя уханьского правительства ван цзин-вэя и главкома тан шэн-чжи их преследование было остановлено. 21 мая был совершен контрреволюционный переворот в чанша — центре провинции хунань, фактически одобренный тан шэн-чжи.в этой сложной обстановке руководство кпк во главе с чэнь ду-сю не выполнило рекомендаций коминтерна. оно не сумело обратиться к массам и призвать их подняться на отпор контрреволюции, опасаясь разрыва с лидерами уханьского гоминдана и генералом фэн юй-сяном, командовавшим национальными армиями на севере. тем временем фэн юй-сян быстро сближался с чан кайши. в середине июня 1927 г. уханьские войска из хэнани были двинуты для подавления крестьянского движения в хунани и хубэе. полновластным хозяином хэнани остался фэн юй-сян, который после секретного совещания с чан кайши потребовал от уханьских лидеров порвать с кпк, изгнатьсоветника м. м. бородина и присоединиться к нанкинской группировке правого гоминдана.в самом ухане шла активная подготовка к перевороту. еще в конце мая с согласия политбюро цк кпк были разоружены рабочие пикеты; 29 июня командир 35-го корпуса, расположенного в ухане, издал приказ о разрыве с коммунистами; 15 июля 1927 г. руководимый ван цзин-вэем цик гоминдана официально принял решение о «пресечении деятельности кпк». начался открытый белый террор.руководители уханьского гоминдана — представители мелкой буржуазии, интеллигенции, части национальной буржуазии — перешли на сторону контрреволюции, капитулировали перед чан кайши, которого всего лишь три месяца назад называли изменником. единый национально- революционный фронт перестал существовать. компартия, комсомол, революционные профсоюзы и крестьянские союзы были запрещены, загнаны в подполье. демократическим силам не удалось довести до конца антиимпериалистическую революцию, не удалось перевести ее в антифеодальную, аграрную революцию. поражение китайской демократии было обусловлено различными причинами внутреннего и международного характера. в национально-революционном лагере объединились разнородные социальные силы, часто имевшие противоположные классовые интересы. перед лицом империалистического господства противоречия между рабочим классом и буржуазией отходили на второй план, и это дало возможность создать единый национально-революционный фронт, который охватывал вместе с этими классами крестьянство, городскую мелкую буржуазию, интеллигенцию.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.