1. Укажите, где правда, а где ложь (напротив каждого тезиса написать да, нет)
A. тема - это та идея, которую нам хочет передать автор
B. тема есть у каждого текста
C. основная мысль - это то, что нам хочет сказать автор
D. заглавие текста должно быть длинным

2. Прочитайте текст. Определите его основную мысль.
Солнце пригрело. Побежали ручьи. Прилетели грачи. Птицы выводят
птенцов. Весело скачет по лесу заяц. Лисица вышла на охоту и чует добычу.
Волчица вывела волчат на поляну. Медведица рычит у берлоги. Над цветами
летают бабочки и пчелы. Все рады весне.

A. описание животных
B. все рады весне
C. нужно радоваться вместе с животными
D. весна
E. каждый год приходит весна
3. Прочитайте текст. Определите его тему.
Солнце пригрело. Побежали ручьи. Прилетели грачи. Птицы выводят
птенцов. Весело скачет по лесу заяц. Лисица вышла на охоту и чует добычу.
Волчица вывела волчат на поляну. Медведица рычит у берлоги. Над цветами
летают бабочки и пчелы. Все рады весне.

A. описание животных
B. все рады весне
C. все веселятся
D. весна
4. Выпиши из словосочетаний главное слово - красивый цветок,
скоростная авеню
5. Выпиши из словосочетаний зависимое слово - спутник Земли, на
космическом корабле.
6. Выпишите те предложения, в которых есть обращения.
A) Березы белоствольные растите веселей.
B) Шумит земля привольная ветвями тополей.
C) Пусть спокойно в нашей школе спит до осени звонок.
D) Здравствуй солнце здравствуй лес.
7. Перестройте предложения так, чтобы подлежащие стали
обращениями.
A. Ветер споет нам про дикие горы.
B. Мой друг настойчиво добивается цели.
8. Укажи существительное 1 склонения:
A. транспорт
B. язык
C. культура
D. санаторий

9. Укажи существительное 3 склонения:
A. янтарь
B. мышь
C. праздник
D. музей
10. Выберите правильное написание:
A. единственнаго сына
B. единственного сына
C. единственнаво сына
D. единственнава сына
E. единственныга сына
11. Выберите ответ, где указана схема текста-повествования?
A. завязка, развитие действия, кульминация, развязка
B. признак, признак, признак
C. тезис, доказательство, вывод
12. Тип речи, в котором описываются предметы, люди, животные,
природа-
А. описание В. повествование С. рассуждение
13. В каком слове пишется Щ?
A. перебеж…ик,
B. вертолёт…чик,
C. рассказ…ица,
D. надсмотр…ик
14. Поставь правильный вопрос к словосочетанию: ветка (?) осины
A. кого?
B. чего?
C. кем?
15. В каком падеже употреблено слово - ветер в предложении, которое
расположено ниже?
Добрый пёс на ветер не лает.
A. В Винительном падеже
B. В Именительном падеже

C. В Родительном падеже
5. 16. В каком слове на месте пропуска пишется буква Т?
A. а) телес….ный
B. б) сверс…ник
C. в) ровес….ник
D. г) опас….ный
4. 17. В каком слове нет орфографической ошибки?
A. а) объездчик
B. б) громозкий
C. в) серце
D. г) позний
18. Отчего зависит правописание чередующихся гласных А-О в корнях
-КАС- - -КОС-?
A. от последующего согласного
B. от значения корня
C. от наличия суффикса -а-
D. от ударения
19. Выберите в строке "лишнее" слово:
A. ненастье,
B. нелепость,
C. несчастье,
D. небрежность;
20. Выберите случаи, в которых прилагательное пишется слитно.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
A. есть противопоставление
B. можно заменить синонимом без не
C. без не не употребляется
D. есть сочетания далеко, не вовсе не, отнюдь не, ничуть не

154

181

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

irasemenova1

4,5(62 оценок)

привет. плохо. номера нет

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.