Перечитайте рассказ М.М. Зощенко «Великие путешественники». Составьте
по произведению сложный план. (план есть)
2. Напишите краткое изложение от 3-его лица, передавая основное содержание
(главную информацию) рассказа, опираясь на составленный план. (60-70 слов)

ответ:

1) решать - решить, украшать - украсить и т. п.;

2) выпечь - выпекать, слезть - слезать и т. п.;

3) избегать - избегнуть, привыкать - привыкнуть и т. п.;

4) набить - набивать, смыть - смывать, обозреть - обозревать и т. п.;

5) парные глаголы, различающиеся только местом ударения (ср.: разрез`ать - разр`езать ) и

6) парные глаголы, выраженные словами с разными основами (супплетивными формами): говорить - сказать .

объяснение:

при образовании глаголов одного вида от другого посредством приставок возможны два результата:

присоединение приставки к глаголу несовершенного вида вносит в значение глагола присущее приставке значение, вследствие чего лексическое значение исходного глагола меняется и образованный глагол совершенного вида не соответствует по значению бесприставочному глаголу (ср.: лететь - перелететь, взлететь и т. п.);

присоединение приставки, создавая значение совершенного вида у исходного глагола, не изменяет лексическое значение глагола, вследствие этого бесприставочный (исходный) и приставочный (производный) глаголы различаются только по виду и составляют соотносительные видовые пары (ср.: слепнуть - ослепнуть, обедать - пообедать и т.

в последнем случае приставка теряет свое лексическое значение и превращается в грамматическое средство образования вида. это явление наблюдается особенно часто в отношении приставок: о- (об-, обо-), по ; с- (со-) : ослепнуть, обрадовать, обозлить, построить, сделать ; реже - за; у; на; вз- : задушить, утопить, наточить, вспотеть ; и редко - из; при; вы; раз- : испугать, приготовиться, вырасти, разбередить .

надеюсь )