Структура суммативного оценивания В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий:
вопросы, требующие краткого, развернутого ответа.
Данный вариант состоит из 5 заданий, включающих вопросы с кратким и развернутым ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слов или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся дает аргументированный ответ, приводит примеры, делает вывод.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
Разделы
Проверяемая цель
Уровень мыслительных навыков
Кол. заданий*

№ задания*
Тип задания
*
Время на выполнение, мин*
*
за раздел

Казахско-
джунгарские войны

7.1.1.1 Объяснять
демографические изменения и
миграционные процессы в
период джунгарских нашествий
Знание и
понимание
1
1
КО
6
5

10

7.4.1.1 Определять последствия
джунгарского нашествия на
хозяйство казахов
Применение
1
2
КО
6
5

Казахское ханство
в XVIII веке
7.3.1.2 Анализировать
внутреннее политическое
положение Казахского ханства
Навыки высокого порядка

3

3-5
КО
РО
28

10

10

Итого:

5

40
25
20

Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

Задание №1.Использкуя опорный конспект и материал учебника охарактеризуйте движение в каждом из центров по следующему плану: ( )
1) лидеры
2) состав восставших
3) методы борьбы восставших
4) места основных сражений
5) методы борьбы с восставшими
6) причины поражения
7) итоги и результаты борьбы
Задание №2. Правильны ли утверждения? ( )

Да
Нет

1.Основная цель Столыпинской реформы заключалась в создании класса кулаков-середняков и решении с их аграрных проблем России.

2. 12-13 апреля 1917г. в г. Верном съезд казахов Семиречья, на котором было принято решение прекратить переселение в область с других регионов.

3. В Газете «Айкап» 21 ноября 1917г. был опубликован проект программы партии «Алаш»

4.А.Букейханов в 1917г. возглавил Туркестанскую (Кокандскую) автономию

5.Б.Каратаев 16 мая 1917г. на заседании 2 Государственной думы осветил негативные последствия Столыпинской аграрной политики

ответы: 1__,2,3,4,5.

Задание № 3. Вставь в предложения пропущенные даты и слова: ( )

1.Первая петиция была принята в июле 1905г. на митинге на
- ярмарке.
2.Двоевластие существовало в Казахстане с 27 февраля по 1917г.
3. Указ царя о привлечении инородческого населения России на тыловые работы вышел 1916г.
4. Два центра национально-освободительного движения 1916 года: Семиреченский и .
5. 6 марта 1917г. Временное правительство объявило участникам восстания 1916года.
ответы: 1,2,3,4,5.
Задание №3. Реши тест соответствия:

1.В Переселенческий фонд было отобрано

А. 1913-1918гг.

2.Николай II издал

Б. Февральская революция 1917г.

3.Газета «Казах» издавалась

В. 1914-1918гг.

4.Двоевластие в Казахстане установилось в результате

Г. 45 млн. десятин земли

5. Первая мировая война

Д. Манифест о созыве Государственной думы

ответы:1,2, 3,4,5.

Задание №4. Как вы думаете, в связи с какими событиями А.Букейханов
заявил : «Советскую власть я не любил, но был вынужден признать?» ( )

148

425

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ayazhan10yearsold

История

4,8(65 оценок)

Софья ковалевская/////////////////

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.