ВАРИАНТ 1 1. Выберете истинные высказывания:
А. Информация является средством и производства и управления.
Б. Развитие и устойчивость системы не зависит от степени информированности системы, от богатства опыта взаимодействия системы и окружающей среды.
В. Потоки информации от системы к окружающей среде и наоборот позволяют осуществлять взаимодействие системы с окружающей средой, т.о. система управляет или бывает управляема.
Г. Все высказывания истинны.
Д. Нет истинных высказываний.

2. В чем заключается суть задачи управления системой?
А. Уменьшение неопределенности знаний.
Б. Отделение ценной информации от «шумов» (бесполезного, иногда даже вредного для системы возмущения информации).
В. Определение информации, которая позволяет этой системе существовать и развиваться.
Г. Нет верного ответа.

3. Внутренняя функция системы, осуществляемая независимо от того, каким образом, какими элементами системы она должна выполняться называется...
А. …управление в системе.
Б. …управление системой.

4. Управление системой отличается от управления в системе, тем что …
А. …обеспечивает необходимые условия функционирования системы.
Б. …выполняетвнешние функций управления.
В. Оба ответа верны.

5. Управление системой (в системе) используется для ….скорости передачи сообщений, объема передаваемых сообщений, степени сжатия сообщений, (модификации) связей системы, информированности системы и ...времени обработки сообщений.
А. ….уменьшения, ...увеличения.
Б. ….увеличения, …уменьшения.

6. Что не относиться к функциям и задачам управления системой:
А. Организация системы.
Б. Прогнозирование поведения системы.
В. Планирование ресурсов и элементов, подсистем и структуры системы.
Г. Учет и контроль ресурсов.
Д. Регулирование системы.
Е. Реализация состоянийсистемы.
Д. Нет верного ответа.

7. Какой принцип иллюстрирует данный пример. Менеджер фирмы должен быть более подготовлен, более грамотен, организован, свободен в своих решениях, чем, например, продавец фирмы.
А. Принцип Эшби.
Б. Принцип эмерджентности.
В. Оба принципа.

8. Информационная система - система, в которой ее элементы, цель, ресурсы, структура (организация) рассматриваются, на … уровне.
А. …материальном.
Б. …информационном.
В. …энергетический.

9. Что включает в себя информационная среда?
А. Систему.
Б. Актуализируемую информацию.
В. Взаимодействующие системы.
Г. Все ответы верны.

10. Какие свойства информации определяют цели и важность (приоритеты) в управлении информационными системами (в информационных системах):
А. Объективность.
Б. Достоверность.
В. Полнота.
Г. Актуальность.
Д. Ценность.
Е. Понятность.

11. Чем определяется тип информационныхсистем управления?
А. Целью.
Б. Ресурсами.
В. Характером использования.
Г. Предметной областью.
Д. Все ответы верны.

12. Главный лозунг разработки информационных систем формулируется так: «Разработка информационной системы осуществляется не для … информационной системы, а для ... системы,которую она информационно поддерживает».
А. …внедрения,
Б. …обеспечения эффективного управления,
В. …функционирования,
Г. …планирования и прогнозирования,
Д. …эволюции,
Е. …использования,

112

129

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Владислав15351

4,8(61 оценок)

новерное 12 Д.эволюции

ученик17101

4,6(36 оценок)

устал-глагол.

1.(что сделал? )устал.

2. н.ф-устать.

пост.п:

соверш.,непереход.,1 спр.;

непост.п. :

изъяв.накл., прош.вр., ед.ч., м.р..

3.устал.(сказуемое)

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.