сколько сможете!! 1.Прочитайте текст.
(1)Сегодня грозной опасности подвергается не только биология человека, болезненную остроту приобретают и психологические проблемы. (2)С глубокой древности разрабатывались методы управления человеческим поведением. (3)В ХХ в. возникло убеждение, что возможности манипулирования человеком едва ли не безграничны: с психотропных средств, массовой пропаганды можно запрограммировать человеческое поведение. (4)Вместе с тем рождается предположение, что проникнуть в ядро человеческой психики крайне трудно, а порою и просто невозможно. (5)Даже в состоянии гипноза индивид не переступает пределов ценностных предпочтений, и в глубинах своего сознания он остаётся неизменным, не поддаётся внешнему воздействию.
Выписать основу ССП, составить схему предложения.
2.Прочитайте текст.
(1)Великие физические открытия XX века стали возможны благодаря применению научного метода познания природы. (2)Увидеть, описать, найти закономерность, понять, применить – такими глаголами можно выразить основные составляющие этого метода. (3)Каждый из этапов научной деятельности имеет свои особенности, и не каждый учёный может одинаково успешно освоить все премудрости научного метода. (4)Одним больше нравится наблюдать природные явления, находя в них гармонию, красоту и скрытую целесообразность; другим – экспериментировать в целях выявления неизвестных закономерностей; третьи создают теории мироздания, объясняющие устройство мира; четвёртые изобретают новые приборы, с которых можно изменить окружающий мир. (5)Так усилиями множества людей разных стран постепенно строится величественное здание науки, которое служит одновременно всем людям на Земле.
. Выписать основу ССП, составить схему предложения.
7. Выписать ССП, расставить в нём пропущенные знаки препинания, подчеркнуть основы, выделить союз, обозначить границы простых предложений.
Знаменитая 60-метровая «падающая» колокольня в городе Соликамске Пермского края (1) не имеет архитектурных аналогов в России (2) так как состоит из двух чётко различимых частей (3) массивного кубического здания (4) и высокой восьмигранной башни. Кроме того (5) особенность её ещё и в том (6) что она отклоняется от оси почти на два метра. Во время строительства (7) под действием грунтовых вод колокольня накренилась (8) и затем достраивали её уже в таком положении.
8.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Казалось,(1) будто удар разразился над толпою,(2) и каждое сердце дрожало,(3) как будто он касался его своими быстро бегающими руками. Он давно уже смолк,(4) но толпа хранила гробовое молчание.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Когда работаешь на «скорой готов ко всему,(2) но такого оборота дела он не ожидал.
Когда мальчик и шофёр подошли к машине,(3) там уже начал собираться народ. Машина «скорой стоящая поперёк мостовой,(5) успела привлечь зевак. Они толпились у машины,(6) спрашивая друг друга,(7) что случилось,(8) в чём дело,(9) кого задавил

257

456

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

cikitka2

Русский язык

4,6(79 оценок)

а у меня вот какой был случай.

это было в раннем детстве. было мне примерно 5 лет.

играли мы со своим другом в песочнице, в машинки. отцы наши тоже с нами игрались.

и тут наши родители заговорили о детях, о воспитании. мой друг спросил у своего отца, откудова берутся дети. на, что он ответил, что детей надо искать в капусте. я помню мы с другом удивленно переглянулись и у нас созрел грандиозный план. затем мы ушли на обед.

после обеда мы вновь встретились на песочнице, но уже без родителей.

долго не думая мы с другом пошли в поле где росла капуста. так как отец у меня работал трактористом, обрабатывал поля и часто брал меня с собой на работу, то я знал где находится это поле. до поля было примерно 5 км.

и вот мы пришли на поле и начали искать детей. до самого вечера мы ходили по полю, заглядывали под каждый куст, прислушивались нет ли где плача, но так и не нашли ребенка.

уже начало темнеть. мы недовольные тем, что не нашли детей, сорвали кочан капусты и пошли домой. пока шли весь кочан съели.

уже совсем стемнело когда мы подходили к дому. на лавочках сидели пожилые жещины. они спросили у откуда вы идете, родители вас уже обыскались, в милицию заявлять собрались. мы им. — в капусту ходили детей искать.

раздался дружный хохот. на смех прибежали наши родители и забрали нас домой.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.