исторический портрет А.В. Суворова: время жизни, звание, компании, в которых участвовал, в чём проявил участие в вонных действиях, в чём заключалась новизна ипользуемой тактики, деятельность направленная на укрепленние армии и флота, результаты и значения деятельности.
247
450
Ответы на вопрос:
жизни:1730-1800 Суворов очень любил Россию, с упоением и преданностью служил ей. Он писал : “Горжусь, что я русский!.. Потомство мое брать мой пример… до издыхания быть верным Отечеству
Объяснение:
Участие в русско-турецкой войне 1768-17741770- получил звание генерала, а после сражений под Туртукаем и Козлужджей- звание генерала- фельдмаршала.Оборона Гирсово, сражение под Козлуджи- 1774.Участие в русско- турецкой войне 1787-1791.Участвовал в обороне Кинбурна, крепости Очаков, в 1789- победы при Фокшанах, а затем на реке Рымник.За данную победу его стали почётно называть Суворов- Рымникский.
1790- яркая победа при взятии крепости Измаил.
Деятельность Суворова при Павле 1.
Александр 3 македонский, наверное, самая эпохальная личность античного мира. человек, сумевший покорить практически весь на тот момент известный мир, создав великую империю эллинов, объединив под своим крылом греков, македонцев, персов, египтян, индусов, армян и еще 10-ки народов населявших тогдашнюю ойкумену. его деяния настолько оказались великими, что до сих пор память о нем не предана забвению, и тем самым он достиг того, к чему стремился всю свою жизнь: он стал поистине бессмертным, сровнявшись с самими олимпийцами. но настолько ли он был действительно великим, достойным своих предков - ахиллеса и геракла, или же всего лишь юнец, оказавшийся по воле судьбы сыном царя македонии? действительно ли каждый его поступок, принятый в постоянном стремление к чему-то несбыточному, были обусловлены его "предназначением" или же он, как и любой тщеславный правитель, шел на поводу своей испорченности, а может действительно все его авантюры были ради утопической идеи равенства и единства народов? трудно судить о том, кто жил тысячи лет назад, ибо, скажет каждый, времена те были совсем иными, иными были нравы, люди и т. п. , но я так не думаю: меняется время, люди, но не правители, с легкостью властной руки ведущие за собой народы. и таким был он – александр македонский, – человек, который не просто объединял людей прихотью своего сердца, но и приневоливал верить в свою мечту – и они верили в нее, верили до тех пор, пока им это позволяли их человеческие возможности. он показал людям тот мир, о котором они слышали исключительно в рассказах, коими так любили потчевать наивных эллинов заезжие торговцы и путешественники с востока. он показал грекам и великий вавилон, и пустынный египет, и таинственную индию. его заслуги за столь короткую жизнь просто поражаю, они кажутся просто нереальными для рук одного человека. и так оно и было: помимо того, что кроме армии и мудрых полководцев, что даровали ему "бессмертие" и весь мир, должны были быть, как минимум, какие-то предпосылки, что обусловили бы возвеличивание александра, ибо любое маломальское событие имеет под собой пусть и шаткое, но основание, на котором бы оно смогло утвердиться. и тех предпосылок, что возвысили александра, было не один десяток, но, как опять мне кажется, основным становление македонского государства способствовала непосредственно армия, на которой, в отличие от соседней греции, и базировалась долгое время вся македонская политика, ибо в этой стране земледельцев и крестьян не было того общественно-политического уклада, что сформировалось у их соседей. здесь все строилось исключительно на силе и авторитете лидера, за плечами которого должна была быть сильная армия, дабы его власть была непоколебима. и такая армия была. сильная, мужественная, бесстрашная, дававшая с легкости отпор и северным варварским племенам, и грекам, но неспособная на покорение мира! лишь когда была создана фаланга – мощная боевая единица, при поддержке конницы и легкой пехоты становившаяся грозной военной машиной, - можно было и задуматься о расширении границ, но, к сожалению, один одна проблема ставила перед ней преграду: армия потреблял много асредств и денег, вследствие чего ее содержание (а значит и использование по прямому назначению) ставилось под вопрос! в книгах пишут, что создание фаланги заслуга филиппа ii (отца александра) , но также есть и мнения, что ее разработками уже занимались александр i и ii, но, как было сказано выше, армия оказывалась тяжкой ношей для македонской . выходит, что последние двое уже (но не снимаются со счетов, т. к. создание и разработка понятия разные) и получается, что все лавры по разработке несокрушимой "железной" фаланги (которая превзошла все виды греческой военной организации) , что принесет александру iii весь мир, достаются его отцу, ибо лишь ему в плане македония смогла стать крепко на обе ноги, используя на полную катушку золото и серебро фракийских рудников, стоивших многого филиппу..
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Zhenechka1233214514.04.2022 16:42
-
ikonnikov199730.07.2021 23:46
-
Шнуров03.03.2021 12:30
-
stepatimoshkov8Dimas23.07.2020 20:41
-
ghi315.11.2022 06:38
-
LobovM13.05.2021 19:30
-
vamp999113.07.2021 00:16
-
мархабабурсакова656514.11.2021 03:30
-
vkutepova199910.06.2020 00:20
-
КириллПос13.04.2021 23:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.