буду очень благодарен! – Почему рассказ называется “Телеграмма”?
– Какой многоязычный смысл заключён в данных выражениях (основываясь на текст): жестяная пустота, керосиновый ночник, клён, зарубка.
– Для чего хранит Катерина Петровна старые вещи?
– Были ли у Насти серьёзные причины не приехать к матери?
– Запишите правильный ответ на вопрос - Кому принадлежат слова?:

1. “Тряпичница я, что ли?”

2. “Ремесленник! У его фигур не плечи, а вешалки для пальто!”

3. “Не надо, милый. Бог с тобой тебе за доброе слово, за ласку”.

4. “Снег скоро выпадет. Оно к лучшему. Дорогу морозцем собьёт – значит, и ей будет ехать”.

5. “Мёртвый свет! Убийственная скука! Керосин и то лучше”.

6. “Ну что же, будем драться вместе”.

​

Почему рассказ называется “Телеграмма”?

Телеграмму посылают в исключительных случаях, когда сообщение надо передать немедленно. С телеграммой связано чувство тревоги, ожидание беды.

Какой многоязычный смысл заключён в данных выражениях?

Жестяная пустота (бездушие, неоправданная жестокость дочери)

Керосиновый ночник (единственное живое существо, вздрагивает, передавая тревогу, боль, грусть)

Клён (некуда спрятаться от холода)

Для чего хранит Катерина Петровна старые вещи?

Катерина Петровна живёт воспоминаниями поэтому и хранит их, ведь они бы могли скрасить её одиночество.

Кому принадлежат слова? Запишите правильный ответ:

А “Тряпичница я, что ли?” (Манюшка)

Б “Ремесленник! У его фигур не плечи, а вешалки для пальто!” (Тимофеев)

В “Не надо, милый. Бог с тобой тебе за доброе слово, за ласку”. (Катерина Петровна)

Г “Снег скоро выпадет. Оно к лучшему. Дорогу морозцем собьёт – значит, и ей будет ехать”. (Тихон)

Д “Мёртвый свет! Убийственная скука! Керосин и то лучше”. (Тимофеев)

Е “Ну что же, будем драться вместе”. (Настя)

Объяснение:

Прости, при серьёзные причины я не знаю (

Комедия "недоросль" справедливо считается вершиной творчества фонвизина и всей отечественной драматургии 18-го века. сохраняя связь с мировоззрением классицизма, комедия стала глубоко новаторским произведением. чем же комедия "недоросль" соответствует положениям классицизма? прежде всего, автор сохраняет все признаки "низкого" жанра. в пьесе высмеиваются пороки (грубость, жестокость, глупость, необразованность, алчность) , которые, по мнению автора, требуют немедленного исправления. проблема воспитания - центральная в идеях просвещения, является основной в комедии фонвизина, что подчёркивается её названием. (недоросль - молодой дворянин, подросток, получавший воспитание) . конкретности изображаемой действительности соответствует и язык произведения (одно из правил классицизма) . например, речь простаковой: грубая в обращении к слугам ("мошенник", "скот", "воровская харя" - портной тришка; "бестия", "каналья" - нянька еермеевна) , заботливая и ласковая в разговоре с сыном митрофанушкой ("век живи, век учись, друг мой сердешный", "душенька"). "правильный", книжный язык составляет основу речи положительных персонажей: на нём говорят стародум, правдин, милон и софья. таким образом, речь героев как бы делит подразделяет персонажей на отрицательных и положительных (одно из правил классицизма) . соблюдается в комедии и правило трёх единств. действие пьесы происходит в усадьбе госпожи простаковой (единство места) . единство времени вроде бы тоже присутствует. единство действия предполагает подчинения действия пьесы авторской , в данном случае - решение проблемы истинного воспитания. в комедии непросвещённые (простакова, скотинин, простаков, митрофанушка) противопоставлены образованным (стародум, софья, правдин, милон) персонажам. на этом следование традициям классицизма заканчивается. в чём же проявилось новаторство комедии? для фонвизина, в отличие от классицистов, было важно не просто поставить проблему воспитания, но и показать как обстоятельства (условия) влияют на формирование характера личности. это существенно отличает комедию от произведений классицизма. в "недоросле" были заложены основы реалистического отражения действительности в художественной . автор воспроизводит атмосферу помещичьего произвола, разоблачает жадность и жестокость простаковых, безнаказанность и невежество скотининых. в своей комедии о воспитании он поднимает проблему крепостного права, его растлевающего влияния и на народ, и на дворян.  в отличие от произведений классицизма, где действие развивалось в соответствии с решением одной проблемы, "недоросль" - произведение многотёмное. его основные проблемы тесно связаны друг с другом: проблема воспитания - с проблемами крепостного права и государственной власти. для разоблачения пороков автор использует такие приёмы, как говорящие фамилии, саморазоблачение отрицательных персонажей, тонкую иронию со стороны положительных героев. в уста положительных героев фонвизин вкладывает критику "развращённого века", бездельников-вельмож и невежественных помещиков. тема служения отечеству, торжества справедливости также проведена через положительные образы. нарицательный смысл фамилии стародума (любимого героя фонвизина) подчёркивает его идеалам старых, петровских времён. монологи стародума направлены (в соответствии с традицией классицизма) на воспитание власть имущих, в том числе императрицы. таким образом, охват действительности в комедии необычайно широк по сравнению со строго классицистическими произведениями. новаторской является и система образов комедии. действующие лица, правда, традиционно делятся на положительных и отрицательных. но фонвизин выходит за рамки классицизма, вводя в пьесу героев из низшего сословия. это крепостные, холопы (еремеевна, тришка, учителя кутейкин и цыфиркин) . новым была и попытка фонвизина дать хотя бы краткую предысторию персонажей, раскрыть разные грани характеров некоторых из них. так, злобная, жестокая крепос