При каких реакций можно осуществить превращения, схемы которых приведены ниже? При необходимости укажите условия
протекания реакций. СН3-СН2-СН2-СН2-СООNa → СН3-СН2-СН2-СН3 → СН3-СНBr-СН2-
СН3 →СН3-СН2-СН(CH3)-СН(CH3)-CH2-CH3
241
310
Ответы на вопрос:
Каменный уголь (а. black, bitouminous, mineral соal; н. steinkohle; ф. houille, charbon mineral; и. hulla, carbon de piedra) — твёрдое горючееполезное ископаемое растительного происхождения — разновидность углей ископаемых , промежуточная между бурым углём и антрацитом.каменный уголь — плотная порода чёрного иногда cepo-чёрного цвета, на фарфоровой пластинке чёрную черту. в органическом веществе содержится 75-92% углерода , 2,5-5,7% водорода , 1,5-15% кислорода . высшая теплота сгорания в пересчёте на сухое беззольное состояние 30,5-36,8 мдж/кг. большинство каменных углей относится к гумолитам; сапропелиты и гумитосапропелиты присутствуют в виде линз или небольших прослоев. каменный уголь характеризуется нейтральным составом органической массы. они не реагируют со слабыми щелочами ни в обычных условиях, ни под давлением. их битумы в отличие от бурых углей представлены преимущественно соединениями ароматической структуры. в них не обнаружены жирные кислоты и сложные эфиры, малое значение имеют соединения со структурой парафинов. каменные угли разделяются на блестящие, полублестящие, полуматовые, матовые. в зависимости от преобладания тех или иных петрографических компонентов выделяют витреновые, клареновые, дюрено-клареновые, кларено-дюреновые, дюреновые и фюзеновые каменные угли. пласты угля могут быть сложены одним из указанных литотипов, чаще их чередованием (т.н. полосчатые угли). как правило, блестящие разности угля малозольны вследствие незначительного содержания минеральных примесей. дельный вес каменного угля 1,2 – 1,5 г/см3,теплота сгорания 35000 кдж/кг. каменный уголь считается пригодным для технологического использования если после сгорания зола составляет 30% или менее. примитивная добыча ископаемых углей известна с древнейших времён (китай, греция). существенную роль в качестве топлива уголь стал играть в британии в 17 веке. становление угольной промышленности связано с использованием углей, как кокса при выплавке чугуна. начиная с 19 века крупныйприобретатель угля – транспорт. основные направления промышленного использования угля: производство электроэнергии, металлургического кокса, сжигание в энергетических целях, получение при переработке разнообразных (до 300 наименований) продуктов. возрастает потребление углей для получения высокоуглеродистых углеграфитовых конструкционных материалов, горного воска, пластических масс, синтетического, жидкого и газообразного высококалорийного топлива, ароматических продуктов путём гидрогенизации, высоко азотистых кислот для удобрений. получаемый из каменного угля кокс, необходим в больших количествах металлургической промышленности.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
beresnevarseny05.11.2022 13:54
-
erasil110523.01.2022 12:42
-
yaroslavtoporko10.05.2023 18:35
-
Yuliy532101.04.2023 13:56
-
elemesayan24.05.2023 00:00
-
Луи3а31.07.2020 13:01
-
bratatatnigep014kz27.06.2022 11:32
-
bikaddff16.03.2021 09:20
-
Panovamasha3316.11.2021 01:26
-
лика0307201726.07.2020 13:53
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.