Текст 4 Можно иследовать химический состав технологию произ-
водства р. пепты тайны мастерства и все точно узнать почему ф. р-
форовая чашка звенит красиво и ярко а просто глин...(Н,нная из-
дает глухой звук.
Но мы (никогда (не)узнаем почему одни фразы стихотворные
строки строфы бывают звонкими а другие глухими.
Дело (во) все не в глухих согласных шипящих закрытых и отк-
рытых звуках. Каждое слово без исключения может звенеть будучи
поставлен,нным на свое место. Слова одни и те(же) но в одном
случае из них получается ф...рфор бронза медь ав другом случае
Сырая Клеклая глина.
Один поет адругой хрипит. Один чеканит другой мямлит. Одна
строка как(бы) светится? (из)нутри другая тускла и даже грязна.
Одна похожа на др. Гоце(н, нный камень' другая на к...мок замазки.
​

Текст А

Тип: Рассказ

Цель: Рассказать историю о молодом человеке, столкнувшемся со смертью на корабле и о его выборе между прекрасной девушкой и свирепым тигром.

Целевая аудитория: Широкий круг читателей, интересующихся приключениями и любовными историями.

Стиль: Романтический, приключенческий.

Стилевые признаки: Использование выразительных выражений, которые усиливают эмоциональное воздействие на читателя, например, "молодой человек сталкивается со смертью", "сильная непогода", "выбор из двух дверей", "роковая расплата".

Текст В:

Тип: Рассуждение, законопроект или статья

Цель: Обратить внимание на проблему перегруженности катеров и необходимость принятия мер для защиты жизни людей.

Целевая аудитория: Законодатели, эксперты, специалисты в сфере безопасности судоходства.

Стиль: Информационный, аргументированный.

Стилевые признаки: Использование фактов и статистики для подтверждения существования проблемы, например, "82 человека на катере", "под угрозой жизни людей", "проблема перегруженности катеров".