13. Признаком плановой экономической системы НЕ является: а) свободное ценообразование
б) нормированное распределение
B) централизованное управление рыночной экономикой

169

380

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

bur5645

Экономика

4,6(81 оценок)

Государство, как рыночный субъект как рыночный субъект государство характеризуется тремя признаками. 1. «регулирующий субъект». роль государства в механизме рыночной — основная проблема современной теории. дело в том, что исходный пункт становления рыночной — ее освобождение от удушающих пут государства. и долгое время невмешательство государства в сферу частного бизнеса оставалось условием реальности рыночной как системы свободного предпринимательства. однако с 30-х гг. xx в. (со времени великой депрессии) рыночная (из-за монополизма) потребовала активного государственного регулирования как условия ее социальной эффективности. кейнсианство и стало концепцией государственного регулирования рыночной . однако кейнсианский инструмент — «фискальная» (налогово-бюджетная) политика — оказался неадекватным природе рыночной , поэтому с 70-х годов сформировался новый подход — монетаризм, который, не отрицая необходимости государственного регулирования, пытается найти более «тонкий» механизм государственного регулирования (денежно-кредитная политика). проблема порождена постоянными изменениями в , требующими соответствующих изменений в масштабах и инструментах государственного регулирования. словом, кейн-сианство — это «вмешательство», «хирургия», а монетаризм — «регулирование», «терапевтическое лечение». 2. «внерыночное происхождение государственного дохода». «рыночным» является такой субъект, который получает постоянный доход, за счет которого осуществляет расходы. следовательно, государство в той мере включено в рыночную , в какой располагает доходом и производит расходы. однако вся тонкость в том, что природа государственного дохода уникальна — если исключить ограниченную сферу государственного предпринимательства, то доход государства возникает как результат действий — как следствие перераспределения части доходов «первичных» рыночных субъектов (домохозяйств и фирм) в пользу государства. это позволяет квалифицировать государство как «вторичный», «производный» рыночный субъект, сила которого всецело зависит от питающего государство частного бизнеса. следовательно, доход государства — не «третий» (наряду с домохозяйств и фирм) самостоятельный элемент, не особое слагаемое общественного дохода, а принудительно обособляемая (в результате налогообложения) часть первичных рыночных доходов, созданных без, а часто — и вопреки государству. вот почему никто, , так не заинтересован в росте доходов фирм и домохозяйств, как государство, ибо их доходы — единственный источник «налогового» дохода государства. 3 «императивный статус государства» государство — единственный субъект в рыночной , требования которого обязательны для всех негосударственных субъектов. однако эта обязанность — жизненно необходима системе свободного предпринимательства, ибо создает «единые правила» (хотя возможны «льготы» в пользу государства) поведения для всех рыночных субъектов. императивность придает государственному доходу «обязательный» характер.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Экономика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.