Определите образования данных слов 1) Подземный, универмаг, Сохранение ,глубина, восход, долголетия ,небрежность, Предыстория ,легкорастворимый ,МВД, Вечерний
2) глупыш,Вуз, свежесть ,словосочетание, бессмертия ,поспешить, непростой, рассматривать ,беличий ,медлительный, циркач, Вуз ,свежесть ,словосочетание ,бессмертия ,поспешить, непростой ,рассматривать ,беличий ,медлительный, циркач, ООН ,Столовая

Сборисом житковым я познакомился в пятнадцать лет, мы учились в одном классе одесской прогимназии. я сидел на «камчатке», так назывались задние скамейки. он же сидел далеко впереди. молчаливый, прямой, он казался надменным. я был вертляв и болтлив. мне нравилась   его сдержанность, и меня тянуло к нему как магнитом. однажды я встретил житкова далеко от гимназии. у него была скрипка. «задержался, должно быть, с учителем музыки»,- подумал я. житков был сдержан как всегда, но в его молчании я чувствовал дружественность. на углу канатной он вдруг спросил: -грести умеешь? -отнюдь…то есть нет. не умею.. -а править рулем? -не умею. _а гербарий собираешь? я даже не знал, что такое гербарий. -а какой сейчас дует ветер? норд? или вест? или ост? этого я тоже не знал. я подумал, что увидев, какой я невежда, он отвернется и уйдет. но он только присвистнул и дальше шагал рядом. на утро, в воскресенье, он принес астрономический атлас и стал показывать всевозможные созвездия, звезды, туманности и так заинтересовал меня и мою сестру, что мы с нетерпением ждали темноты, чтобы увидеть звезды, будто раньше не видели их. житков уже тогда много знал, умел. педагог по природе, он жаждал учить, объяснять, растолковывать. он учил меня всему: гальванопластике, французскому языку (который знал превосходно), как завязывать морские узлы, узнавать насекомых и птиц, предсказывать погоду, плавать, ловить тарантулов. под его руководством я прочел две книги тимирязева и книгу фламмариона о вселенной. именно потому, что я ничего не умел и не знал, я оказался так полезен для приложения его педагогических талантов, тем более что я сразу позволил ему распоряжаться моей умственной жизнью. моя мама была очарована им. другие приходившие ко мне гимназисты были в её глазах драчуны, сквернословы, хвастунишки, курильщики. житков же сразу завоевал ее сердце, и вскоре у них завелись свои разговоры. она любила цветы. и житков стал ей в цветоводстве, пересаживал с ней ее лимоны и фикусы. помню также, что он приносил ей выкройки и кроить блузки для моей сестры по изобретенному им методу.