3.На уроке химии ученику были выданы 4 смеси. Предложите разделения для каждой смеси из ниже приведенных и заполните таблицу.​

1) Нам нужна делительная воронка.

Смеси нужно отстояться. Постепенно она разделяется на два слоя: нижний слой — вода. Верхний —масло. Осторожно сольем воду через кран делительной воронки.  В воронке остается масло.

2) смесь песка и железных опилок можно разделить при магнита.

Железо примагничиваются, а песок останется в той емкости, в которой была смесь.

3) Сначало отделяем соль , с фильтровальной бумаги, кристаллы соли осядут на фильтровальной бумаги,

4) воду от мела можно очистить применив грубый метод очистки:

отстаивание поставить на несколько минут мел осядет на дно и слить осторожно воду

можно применить более улучшенный метод - фильтрование.

раствор пропускают через фильтр.

ИЛИ :

1)Вода и масло - не однородная .

разделение ; отстаивание .

2)Железные опилки и песок-однородная .

разделения; магнит.

3)Вода и мел - не однородная .

разделения ; через фильтрованную бумагу .

4)Вода и соль - не однородная .

разделения ;выпаривание и кристализация

Сера - используют в производстве спичек и бумаги, взрывчатых веществ и лекарств, пластмассы и косметических препаратов. производство серной кислоты. фосфор - красный фосфор используют для производства спичек, фосфорной кислоты, фосфорные удобрения, кормовые добавки для животных, для получения . хлор - производство соляной кислоты, используют для отбеливания льняных и хлопчатобумажных тканей, бумаги и т.д углерод - основная составляющая часть каменного угля, бурого угля и торфа. азот - применяют для получения аммиака и производства азотной кислоты. также применяют в медицине.