Итоговый урок: по теме «План и карта»
Задание 1 Масштаб в 1 см = 100 м
Ставим точку (1) и от нее на С В 900 по лугу подошли к озеру и ставим 2
От точки 2 идем на С З 900 метров по кустарникам , подошли к болоту и ставим 3
От точки 3 идем по азимуту 180° -550 метров по вырубленному лесу , подошли к роднику ставим 4
От точки 4 идем по азимуту 270°- 550м, по фруктовому саду подошли к хвойному дереву ставим 5
От точки 5 возвращаемся к точке 1 идем по смешанному лесу
Определить направление и расстояние в метрах, по какому Азимуту мы вернулись к точке 1
Задание 2 Какой масштаб меньше
А ) 1 : 83 00 000 или 1: 83 000 000
Б ) 1: 000 000 или 16 200 000
В) 1: 20 000 или 1: 1000
Задание 3 В каких масштабах расстояние 15 км отвечает отрезкам :
а ) 3 см -
б ) 5 см –
в ) 1 см –
Задание 4 Определите абсолютную высоту
а ) горы Аконкагуа
б ) Уральских гор
в ) влк * Фудзиямы
Задание 5 Определите Географические координаты
а) 31 ° с.ш.32° в.д
б ) * вкл Орисаба
в ) 34° ю.ш. 151° в.д.

Хмара тегів (хмара слів, або зважений список, представлена (-ий) візуально) — це візуальне подання списку категорій (або тегів, також званих мітками, ярликами, ключовими словами, тощо). Зазвичай використовується для опису ключових слів (тегів) на веб-сайтах, або для представлення неформатованого тексту. Ключові слова найчастіше являють собою окремі слова, і важливість кожного ключового слова позначається розміром шрифту або кольором. Таке уявлення зручно для швидкого сприйняття найвідоміших термінів і для розподілу термінів за популярністю щодо один одного.  

Навіщо створювати хмари слів?

У будь-якому завданні повинен бути сенс. Освоїти сервіси по створенню "хмар слів" зовсім не довго, але з чого скласти ці хмари, що з ними робити далі? Як ці хмари до вирішувати завдання навчального плану?

Можливості використання хмари слів у навчанні пов'язані, наприклад, з тим, що:  

в хмару можна записати тему уроку, яку учні повинні визначити;  

попросити скласти пропозиції щодо визначеної теми, «хмара» виступає в якості опорного конспекту;  

можна запропонувати дітям прочитати в «хмарі» головне питання, на яке необхідно знайти відповідь протягом уроку;  

скласти речення або розповідь, використовуючи якомога більше слів з хмари;  

створити словникову «хмару» на основі невеликих нещодавно вивчених навчальних текстів, і попросити учнів пригадати, про що були ці тексти, і в якому саме контексті використовувалися слова;  

показати «хмару», складену зі слів, узятих із незнайомого тексту, і попросити здогадатися про його зміст;

перетворити нудний текст в цікаву головоломку;

написати зашифровану листівку другові;

зробити "хмарку" підказок до математичного (фізичного, географічного, біологічного, інформатичного, ...) диктантів, кросвордів тощо;

повторити основні поняття теми, що вивчаєтся.

Це тільки деякі варіанти використання "хмар тегів/слів". Кожен вчитель може додати до свого арсеналу вправ найрізноманітніші ідеї.

Объяснение: