Задание 1. 1. Спишите текст, вставляя орфограммы и раскрывая скобки. Расставьте недостающие знаки препинания.
Шторм нач..лся вн..запно. Ещё (не)было как будто (ни)чего особе(н,нн)ого. С гор дул свежий пр..хладный ветер поверхность моря покрылась белыми безобидными (барашками)беляками но люди торопливо шли в будки и конторы закрывали окна и двери уб..рали простыни и цветы с балконов и веранд. Корабли в бухте поворач..вались носами к северу и травили цепи аварийных якорей и «кукушка» с в..гончиками ост..новилась на станци.. Кашей ожидая тихой погоды.
Через несколько минут ветер вдруг завыл и усилился трава возле конторы первого промысла пр..никла к земле и по дороге к..тились подпрыг..вая булыжники вел..чиной с футбольный мяч.
Начался один из тех штормов которые бывают на Каспии и летом и зимой. Ветер свистел выл стонал и трёх..этажные здания др..жали от его напора.
(Не)даром Баку в переводе обозн..чает «Город ветров».
Утром спокойно над промыслами взошло яркое солнце но шторм (не)ослаб..вал. (По С. Антонову)
2. В ССП обведите союзы, укажите (можете надписать над союзами), к какому разряду они относятся (соединительные, противительные, разделительные).
3. Выполните синтаксический разбор последнего предложения текста из задания № 1.
Задание 2.
1. Запишите текст, расставьте орфограммы и пропущенные знаки препинания.
На ра(с,сс)вете ...гущался туман и капли падали на листики берёзы и листики с каплями т...желея отрывались и падали на землю. Солнце взошло и туман ра(с,сс)е...лся капли перестали падать и утре(н,нн)ий лёгкий ветер стал играть осиновыми листиками а от листиков на стволе осины прыгали и скакали тени. Иногда какой(нибудь) листик отрывался и ул...тал и с ним и..чезала его весёлая тень. (По М. Пришвину)
2. Подчеркните грамматические основы и однородные члены предложений , обведите союзы.
3. Составьте схему последнего предложения.
Ответы на вопрос:
задание 1
Шторм начался внезапно. Ещё небыло как будто ни чего особенного. С гор дул свежий прохладный ветер поверхность моря покрылась белыми безобидными барашками беляками но люди торопливо шли в будки и конторы закрывали окна и двери убррали простыни и цветы с балконов и веранд. Корабли в бухте поворачивались носами к северу и травили цепи аварийных якорей и «кукушка» с вогончиками остановилась на станции Кашей ожидая тихой погоды.
Объяснение:
задание 2
1. Запишите текст, расставьте орфограммы и пропущенные знаки препинания.
На рассвете сгущался туман и капли падали на листики берёзы и листики с каплями тежелея отрывались и падали на землю. Солнце взошло и туман рассеялся капли перестали падать и утренний лёгкий ветер стал играть осиновыми листиками а от листиков на стволе осины прыгали и скакали тени. Иногда какой нибудь листик отрывался и улетал и с ним исчезала его весёлая тень. (По М. Пришвину)
3. корабли поворачивались носами-отправили цепи -кукушка останавливается на станции- ожидает тихой погоды.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
малика23014.06.2020 05:51
-
nastosetrova214.08.2021 16:33
-
konotopnastya02.08.2020 23:51
-
lampec107.08.2022 04:38
-
catdog1222.07.2020 19:34
-
coco17131.01.2020 22:57
-
ilslim16.01.2022 15:48
-
alinakat9801.08.2020 01:29
-
hhggg127.07.2021 21:13
-
Help09364614.06.2022 22:51
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.