1) Изобразите криволинейное движение на примере шестеренок машин и станков. 2) Назовите особенности криволинейного движения.
3) Дополните предложение: "В случае равномерного движения тела по кругу модуль скорости остается ...! А направление вектора скорости меняется ...!".
4) Дайте определение мгновенной скорости.
5) Как направлены вектор скорости и вектор перемещения.
6) Дайте определение: равномерное движение по кругу; линейный скорости.
7) Дайте определение центростремительное ускорение. Запишите формулу.
8) Куда направлено ускорение вращательного движения.
9) Дайте определение периода вращения. Запишите формулу.
10) Дайте определение вращающейся частоте. Запишите формулу.
11) Дайте определение угловом перемещению.
12) Дайте определение угловой скорости. Запишите формулу.
13) Дайте определение линейной скорости. Внести формулу.
14) Запишите формулу связи между линейной и угловой скоростям.
15) Запишите центростремительное ускорение учитывая связь линейной и угловой скоростей.
16) Решите задачу - "С какой линейной скоростью двигалось равномерно тело по окружности радиусом 50 м., И если за 10 мин. Оно осуществило 60 обороты.".
17) Решите задачу - "Минутная стрелка вдвое длиннее час. Определите отношение их центростремительных ускорение.".

Становление физики (до 17 в.). Физические явления окружающего мира издавна привлекали внимание людей. Попытки причинного объяснения этих явлений предшествовали созданию Ф. в современном смысле этого слова. В греко-римском мире (6 в. до н. э. – 2 в. н. э.) впервые зародились идеи об атомном строении вещества (Демокрит, Эпикур, Лукреций),была разработана геоцентрическая система мира (Птолемей), установлены простейшие законы статики (правило рычага), открыты закон прямолинейного распространения и закон отражения света, сформулированы начала гидростатики (закон Архимеда), наблюдались простейшие проявления электричества и магнетизма.

Итог приобретённых знаний в 4 в. до н. э. был подведён Аристотелем. Физика Аристотеля включала отдельные верные положения, но в то же время в ней отсутствовали многие прогрессивные идеи предшественников, в частности атомная гипотеза. Признавая значение опыта, Аристотель не считал его главным критерием достоверности знания, отдавая предпочтение умозрительным представлениям. В средние века учение Аристотеля, канонизированное церковью, надолго затормозило развитие науки.

Наука возродилась лишь в 15–16 вв. в борьбе со схоластизированным учением Аристотеля. В середине 16 в. Н. Коперник выдвинул гелиоцентрическую систему мира и положил начало освобождению естествознания от теологии. Потребности производства, развитие ремёсел, судоходства и артиллерии стимулировали научные исследования, опирающиеся на опыт. Однако в 15–16 вв. экспериментальные исследования носили в основном случайный характер. Лишь в 17 в. началось систематическое применение экспериментального метода в Ф., и это привело к созданию первой фундаментальной физической теории – классической механики Ньютона.

Короче не нашла