Здравствуйте, можете посоветовать книги, где автор рассуждает или объясняет тему Родины в лирике поэтов двадцатого века? Нужно 2-3 книги на данный момент.

Стихотворение «и скучно, и грустно..» м. лермонтов написал в 1840 году. это произведение – одно из наиболее характерных для понимания мироощущения поэта. написано оно в жанре элегии. лермонтовской элегии свойственна прерывчатость речи, трагическая напряженность интонаций, диалогичность. эта форма соответствовала характеру мыслей и чувств поэта. содержание элегии – своеобразная исповедь лирического героя, как всегда у лермонтова, одинокого и неспокойного. исповедь отображена в диалоге героя с самим собой. построен он по формуле тезис – антитезис:   «любить»… -- «вечно любить невозможно». центральным образом стихотворения является лирический герой со своими внутренними переживаниями, страданиями, размышлениями. это внешний образ, который, возможно, не совпадает с образом автора. внутренним же образом является «жизнь», что в глазах лирического героя –  «пустая и глупая шутка». примечательна композиция элегии. это логически стройный и внутренне завершенный монолог, который начинается со вступления с триразовым повтором:   «и скучно, и грустно, и некому руку подать…».  основная часть четко делится на двустишия. каждое из них является завершенным по содержанию и интонации, в каждом стоит вопрос и дается ответ на него. вопросы и ответы по принципу градации, постепенного возрастания (желание – любовь – страсти). последнее двустишие – вывод, обобщение: если раньше речь шла о внутреннем мире человека  («в себя ли заглянешь? »), то сейчас дается оценка всей жизни человека в обществе: и жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг, -- такая пустая и глупая шутка.несмотря на внешние признаки стихотворения как внутреннего диалога, оно мелодично. ощущается огромная тоска лирического героя и исповедь его многострадальной души. не зря композитор александр сергеевич даргомыжский положил это произведение на музыку, и оно стало романсом.в стихотворении нет видимой цветовой гаммы. но внутреннее восприятие создает впечатление серой грусти. элегия «и скучно, и грустно…» небогата художественными средствами. единичные эпитеты только подчеркивают унылое настроение лирического героя  «душевной невзгоды», «лучшие годы»  (проходят).  «сладкий недуг исчезнет», «холодным вниманьем», «пустая и глупая шутка»  (жизнь). все они несут угнетающую эмоциональную окраску. поэтическая лексика сдержанна и лаконична. тем не менее произведение интересно обилием риторических вопросов и восклицаний, которые в каждом двустишии основной части:   «что пользы напрасно и вечно желать? »; «любить… но кого же? »; «в себя ли заглянешь? »; «что страсти? »  и др. особую роль играет контраст:   «на время – вечно»; «и радость, и муки»; «рано иль поздно»; «страсти – рассудок». они усиливают драматичность судьбы лирического героя. поэт прибегает к приему многосоюзности: «и  скучно,  и  грустно,  и    некому», «напрасно  и  вечно», «нет  и  следа», «и  радость,и  муки,  и  все», «и    жизнь», «пустая  и    глупая»; «а    годы», «а  вечно». это привносит в темп интонации прочтения стихотворения умышленное замедление речи вынужденными паузами, делает его выразительнее. лермонтов как бы призывает к таким же раздумьям, в каждой вынужденной паузе читатель мимолетно делает свои выводы.однородное синтаксическое построение предложений приводит к параллелизму стихотворения. почти каждая фраза звучит как афоризм, как результат размышлений.стихотворение написано трехсложным поэтическим размером амфибрахием. рифма, использованная автором, перекрестная  (абаб)  . элегию «и скучно, и грустно…» критик в. белинский назвал «реквиемом», то  есть похоронной песней всей жизни. поэт говорит в стихотворении не о своем личном «я», а о человеке своего времени, об окружающей действительности. душевное состояние лирического героя, выраженное в элегии – это общее состояние мыслящих людей 30-40 годов хіх века, которые были подавлены отсутствием общественной жизни и стремились к полезной деятельности. до лермонтова не было в таких глубоких раздумий о жизни и поведении каждого отдельного человека и поколения в целом.