Переведите текст на русский Correspondent: Генри, почему Вы выбрали профессию юриста? Mr. Dahut: When asked why I became a lawyer I usually say because it seemed like a smart thing to do. Unlike some of my law school classmates, I had no illusions of becoming either a great advocate or a legal scholar. All I wanted was a nice income and a respectable position in life. For me, law was a safe career choice, not a passion. My only concern was that as a creative, emotive, right-brain type, I would not be able to make my mind do whatever it is that lawyer minds do to think like lawyers. But an old lawyer, I met, told me that the real danger was that once you start thinking like a lawyer it becomes difficult to think any other way.
C.: Когда Вы сами поняли, что необходимо научиться мыслить как юрист?
Mr. Dahut:That process began on the first day of law school when the dean told our petrified first-year class that before we could become lawyers we had to learn how to think like lawyers. One student had the nerve to ask the dean how we would know when he had learned to think like lawyers. The dean shot back, when you get paid to think! I soon saw how thinking like lawyers actually meant altering our reasoning structures. For example, memory, while important to success in law school, stood a distant second to learning how to reason like a lawyer.

C.:Что значит – мыслить как юрист?
Mr. Dahut:Thinking like a lawyer demands thinking within the confines of inductive and deductive forms of reasoning. As law students, we entered a world of rigorous dialogue in which abstractions are formulated and then described – usually leading to the discovery of a general principle or rule, which is then distinguished from another general rule. We learned how to narrow and intensify our focus. The process taught us how to think defensively: We learned how to protect our clients (and ourselves) and why we needed to proceed slowly, find the traps, measure and calculate the risk. And above all, never, ever let them see you sweat!
C.:Какие качества Вы стремились развить в себе во время учебы?
Mr. Dahut: The goal, of course, was for me to become a rational, logical, categorical, linear thinker – trained to separate what is reasonable from what is not and what is true from what is false. Having learned to think in a new way, I had less tolerance for ambiguity. A new mental structure was forming – a new set of lenses through which to view the structure of human affairs.
C.:Как изменилась Ваша личность во время обучения в юридическом колледже?
Mr. Dahut: It turns out I had just enough left-brain skills to get me through law school and the bar. The mental gymnastics is necessary for forming the plasticity of the human mind. Unconsciously, I began to relate to and observe others within the context of my new way of thinking. The old lawyer I once met was right: Learning to think like lawyers made us less capable of the kind of emotive thinking necessary to make creative choices, manage and inspire people, and respond quickly to change.

Корреспондент: Генри, почему Вы выбрали профессию юриста? Г-н Дахут: Когда меня спрашивают, почему я стал юристом, я обычно отвечаю, потому что это казалось разумным поступком. В отличие от некоторых моих одноклассников по юридической школе, у меня не было иллюзий, что я стану великим адвокатом или ученым-юристом. Все, что я хотел, - это хороший доход и респектабельное положение в жизни. Для меня юриспруденция была безопасным выбором карьеры, а не страстью. Меня беспокоило только то, что как творческий, эмоциональный человек с правым полушарием я не смогу заставить свой ум делать то, что думают юристы, - думать как юристы. Но старый адвокат, с которым я познакомился, сказал мне, что реальная опасность состоит в том, что, когда вы начинаете думать как юрист, становится трудно думать по-другому. К .: Когда Вы сами поняли, что необходимо научиться мыслить как юрист? Г-н Дахут: Этот процесс начался в первый день юридического факультета, когда декан сказал нашим окаменевшим первокурсникам, что, прежде чем мы сможем стать юристами, мы должны научиться думать, как юристы. У одного студента хватило смелости спросить декана, как мы узнаем, когда он научился думать как юрист. Декан парировал, когда тебе платят за то, чтобы ты думал! Вскоре я понял, что мышление юристов на самом деле означает изменение структуры наших рассуждений. Например, память, хотя и важная для успеха в юридической школе, была далекой от того, чтобы научиться рассуждать как юрист. C.:Что значит - мыслить как юрист? Г-н Дахут: Мыслить как юрист требует мышления в рамках индуктивных и дедуктивных форм рассуждения. Как студенты-юристы, мы вошли в мир строгого диалога, в котором абстракции формулируются, а затем описываются, что обычно приводит к открытию общего принципа или правила, которое затем отличается от другого общего правила. Мы узнали, как сузить и усилить фокус. Этот процесс научил нас мыслить оборонительно: мы узнали, как защитить наших клиентов (и самих себя) и почему нам нужно действовать медленно, находить ловушки, измерять и рассчитывать риски. И, самое главное, никогда, никогда не позволяйте им видеть, как вы потеете! C.:Какие качества Вы стремились развить в себе во время учебы? Г-н Дахут: Конечно, моей целью было стать рациональным, логичным, категоричным, линейным мыслителем, обученным отделять разумное от того, что не является, и то, что истинно, от того, что ложно. Научившись мыслить по-новому, я стал меньше терпеть двусмысленность. Формировалась новая ментальная структура - новый набор линз, через которые можно было видеть структуру человеческих дел. C.:Как изменилась Ваша личность во время обучения в юридическом колледже? Г-н Дахут: Оказывается, у меня было достаточно навыков левого полушария мозга, чтобы закончить юридический факультет и адвокатуру. Умственная гимнастика необходима для формирования пластичности человеческого разума. Бессознательно я начал относиться к другим и наблюдать за ними в контексте моего нового образа мышления. Старый юрист, которого я когда-то встретил, был прав: умение думать, как юристы, сделало нас менее к эмоциональному мышлению, необходимому для творческого выбора, управления и вдохновения людей и быстрого реагирования на изменения.

What school do they go to? - they go to our school. what time do most schools start at? - most schools start at 8.30 in the morning. do children go to school on saturdays or on sundays? - they go to school on saturdays.(хоч зараз більшість не ходять ні по суботах ні по неді! ) what do children do after classes? - children play football after classes.