Написать домашнее сочинение
“почему образованные люди должны изучать историю”
ОЧЕНЬ

Мы задаёмся вопросом, а зачем же итак образованным людям изучать историю? Как вы думаете? Выскажите ваше мнение на эту тему. ну а пока мы будете думать над ответом, я расскажу вам, что я считаю на этот счёт.

итак, само слово история звучит очень интересно и многим интересно знать о какой-либо страны или мира, о традициях, о языке, что делали люди в данной стране в то или иное время, так вот, о чём это я, совсем забылся. Так вот, необязательно быть либо слишком умным, либо слишком тупым для подобного. Мы можем не читать сами учебники истории, мы можем читать литературу 18-20 веков. из неё мы уже знаем какие речевые обороты, некоторые традиции или как жили люди в том или ином году. Образованному человеку всегда нужно пополнять количество знаний. Даже если он уже образован и умён, ему всегда будет интересно почитать про тот или иной объект, пополнить источник знаний, расширить кругозор. Даже пары страниц хватает и ты уже знаешь хоть небольшую часть информации.

ну а теперь когда я закончил, я осмелюсь спросить у вас, а как думаете вы? Неужто уже образованному человеку не нужно расширять свои знания?

Объяснение:

ответь в картинке оцените

«положить под сукно» — не давать хода делу откладывать его на неопределенный период. под сукном понимается шерстяная ткань, которой раньше покрывался письменный стол. если какая-либо бумага или папка легла под сукно — значит она осталась не подписанной и в работу не пошла. «поднимать на щит» — то есть, оказывать честь, отзываться с похвалой о ком-либо. как пример, победителей в старину в прямом смысле слова поднимали на щит и несли высоко, чтобы все могли их увидеть и . «пиши — пропало». так говорят о деле, которое заведомо невозможно сделать из-за отсутствия определенных условий. в девятнадцатом веке чиновники расписывали в книге расходов статьи о приходе и расходе товаров. своему писарю казнокрады обычно приказывали сделать запись о пропаже товара именно словами «пиши — пропало». при этом саму пропажу присваивали себе. «а был ли мальчик? » — таким способом сейчас выражается крайнее сомнение в чем-либо. пришел фразеологизм из романа м. горького «жизнь клима смагина», в котором описывается сцена катания на коньках детей. когда проваливаются под воду, девочку клим спасает первой. потом бросает свой ремень и мальчику, но, испугавшись, что сам может утонуть, отпускает его. во время поисков утонувшего ребенка, клим слышит голос, произносящий фразу: «да был ли мальчик-то, может, мальчика и не было? ». «кисейная барышня» — так пренебрежительно отзываются об изнеженной девушке, которая абсолютно не приспособлена к жизни. оборот взят из повести н. г. помяловского «мещанское счастье». «медвежий угол» — глухое поселение, захолустье. впервые выражение употребил п. и. мельников-печерский в одноименном романе об одном из дальних городков россии. «задеть за живое» — еще один книжный фразеологизм, которого уходит корнями во времена, когда клеймили рабов. прижигание доставляло дикую боль, особенно при прикосновениях к заживающей ране. данный оборот становится актуальным, когда в разговоре затрагиваются темы, вызывающие у собеседника душевные муки. «козел отпущения» — тот, на кого перекладывают ответственность за чужую вину. словосочетание относится к фразеологизмам и имеет древнее происхождение. в библейском предании говорится об обряде грехоотпущения. священник накладывал руку на обычного козла, как бы, перенося грехи с человека на животное, которое позже изгонялось в пустыню. «как с гуся вода» — все нипочем. оперение гуся покрыто специальной смазкой, не позволяющей промокнуть птице. вода не смачивает крылья гуся. этому жиру, он остается сухим