Русский язык: М.Ауезов сирота ( в сакращении) план

rushsh1

28.05.2020 18:13

Русский язык

Есть ответ 👍

М.Ауезов сирота ( в сакращении) план

129

179

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

YuLia120620

Русский язык

4,7(1 оценок)

Тема урока. М. Ауэзов « Сирота».

Цель урока: осознание детьми проблемы взаимоотношений взрослых и ребенка, переживших смерть близких.

Задачи урока.

Обучающие развитию устной, выразительной речи; развитие мышления, воображения, памяти при изучении литературоведческих понятий, развивать творческие через метод критического мышления. Воспитывающие : воспитание навыков эмоционального

восприятия художественного произведения; осуществление нравственного и гуманистического воспитания, через восприятие текста.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

ХОД УРОКА.

I.Организационный момент.

Посмотрите, ребята друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира, и добра.

II. ПОБУЖДЕНИЕ.

Ребята, на уроке мы с вами прочитали рассказ Мухтара Ауэзова « Сирота».

У кого из вас этот рассказ вызвал сострадание к чужому одиночеству?

Как вы ее понимаете? Кого называют сиротой?

Какие определения, вы можете подобрать к этому слову?

СИРОТА

Бедный одинокий

круглый сирота ненужный несчастный

Кому из героев рассказа подходят эти слова? (Касыму)

III.РЕАЛИЗАЦИЯ.

Предлагаю ключевой вопрос:

- Через какие испытания пришлось пройти герою?

- Подберите эпитеты, которые характеризуют его прежнюю жизнь.

Каким глаголом можно передать их отношение? (сочувствовали)

Был ли он счастлив после смерти родителей?

А бывал ли он счастлив хоть иногда?( только во сне)

Так какой же стала его жизнь?

Но ведь мальчик не остался один, его взял к себе сосед Иса и его жена Кадиша- добрые же люди, которые сироте? Так ли это?

Иса распоряжается чужим скотом.

Касыма отправляют на целый день собирать кизяк.

Иса и Кадиша бьют и ругают мальчика.

Дети издеваются над Касымом.

И мы видим, что жизнь мальчика стала невыносимой.

- Что пытались сделать окружающие?

( Они осуждали Ису, говорили, что не надо зариться , на сиротское добро, нельзя обижать мальчика).

« Сиротство как тяжелый камень, давило его все больше и больше».

Как изменился герой?

ли ему окружающие?

( Соседки и старики замечали все, но не Дитя еще! Ну что он может сделать?»)

-Как можно охарактеризовать такое поведение окружающих людей?

( Они были равнодушными)

- Так почему Касым ушел из аула?

-Я предлагаю послушать, что думал сам мальчик.

( Рассказ ученика от первого лица).

- А теперь еще раз подумаем: кто виноват в смерти Касыма?

Вывод: прямые виновники в смерти мальчика- это нечистая

сила, Иса и Кадиша. Косвенные виновники те, кто видел все , но ничего не сделал, чтобы мальчика . Это - старики, соседи , аульные ребята.

Не зря у казахов есть такая пословица:

« Бессловесен тот, кто одинок. Он безмолвен, как мертвец в могиле. Одинокий путник не ходок, он и в поле не поднимет пыли»

-Урок свой хочу закончить стихотворением татарского поэта

Мусы Джалиля « Сироты»:

Он совсем еще маленький...

Участь зла...

Скоро год , как без матери,

Без угла.

Он по селам скитается

Сиротой...

Счастье в жизни потеряно

Для таких...

Сто дорог перемеряно

Горевых!

Жмет жарою и холодом,

Вьюгой бьет.

Вдоль домов гонит голодом

Все вперед...

Плачет он , убивается,

Сирота,

Но плотней запираются

Ворота.

Просит хлеба хоть сколечко

Да тепла.

Света б малая щелочка

Где была!

Ни руки

Ни словца.

Лишь буран завывающий

Без конца...

Люди сытые, черствые

Крепко спят...

Разве мальчик, сиротствуя,

Виноват?

IV. РЕФЛЕКСИЯ.

Что понравилось вам на уроке? Какое настроение у вас было в течение всего урока. Какие моменты урока произвели на вас впечатление?

-Ребята, что мы должны извлечь из нашего урока'

-Каким должен быть человек?

V.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ .

Составить эссе: « Как можно было Касыму?»

Объяснение:

ssnn70p0aegz

Русский язык

4,5(62 оценок)

Дневник. сегодня 9 мая. хочу рассказать о том, как я с розой встретила ветерана. дело было примерно так. мы гуляли во дворе и вдруг увидели ветерана, который стоял около дома номер 9. на его пиджаке было много медалей и значков. я и роза подбежали к нему и стали задавать ему кучу вопросов. оказалось, старик был генералом во время вов и поэтому у него было столько медалей. хорошо что у меня в рюкзаке был телефон. я включила его и сделала несколько фотографий с ветераном. оказалось, что ветеран пришел сюда к своему брату, который тоже был участником вов. его брат жил в доме номер 9 на 2 этаже, а я и роза жили на 4 этаже и хорошо знали его брата. он часто давал девочкам конфеты и интересные книги. немного побеседовав с ветераном мы проводили его к его брату. дорогой дневник, эта встреча была неожиданной и она запомниться мне на всю жизнь. катерина рудина, 26.06.2017

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.