задача №1
В приемное отделение инфекционной больницы доставлен машиной скорой пациент с жалобами на повышение температуры, кашель, затруднение дыхания после поездки из Китая. Пациент в течение 14 дней отмечал симптомы респираторного заболевания и тесно общался со своей семьей. Каковы действия медицинской сестры?
Задача №2
Расположите в правильной последовательности действия медицинского персонала при надевании средств индивидуальной защиты во время эпидемии коронавирусной инфекции:
1 Наденьте специальную рабочую одежду и обувь.
2 Наденьте очки и защитный костюм.
3 Наденьте нижним слоем одноразовые нитриловые/латексные перчатки.
4 Наденьте одноразовую медицинскую шапочку.
5 Наденьте одноразовые перчатки верхним слоем.
6 Обработайте руки на гигиеническом уровне.
7 Наденьте медицинскую защитную маску.
*
Задача №3
Расположите в правильной последовательности действия медицинского персонала при снятии средств индивидуальной защиты во время эпидемии коронавирусной инфекции:
1 Обработайте руки гигиеническим
2 Поменяйте надетые верхним слоем одноразовые перчатки на новые.
3 Примите душ и наденьте чистую одежду.
4 Снимите защитную одежду и надетые верхним слоем перчатки (защитную одежду следует выворачивать и скатывать по направлению вниз).
5 Снимите защитные очки.
6 Снимите маску
7 Снимите надетые нижним слоем перчатки.
8 Снимите шапочку
*
Задача №4
Действия медицинской сестры при попадании на кожу биологических жидкостей, крови или выделений пациента, инфицированного коронавирусом:
*
Задача №5
Действия медсестры при прямом попадании на слизистую (в глаза или дыхательные пути) биологических жидкостей, крови или выделений пациента, инфицированного коронавирусом:
*
Задача №7
Действия медицинской сестры при ранении острым предметом со следами биологических жидкостей, крови или выделений пациента, инфицированного коронавирусом:
*
Задача №8
Действия медицинской сестры при прямом воздействии на дыхательные пути (падение маски, в результате чего маска не покрывает рот или нос в присутствии пациента с подтвержденным диагнозом, дистанция от него менее 1 м)
*
Задача №9
Вы участковая медицинская сестра, в чем будет заключаться ваша санитарно-просветительская работа с населением?
*
Задача №10
Какие категории учитываются при оценке риска падения по шкале Морса?
*
Задача №11
После проведения оценки риска падения у пациента вы выявили, что пациент входит в группу риска. Каковы ваши действия?
Задача №12
Каков порядок действий медицинских сестер в случае падения пациента?
Задача №13
Действия медицинской сестры при уходе за пациентами, демонстрирующими, как минимум, один из перечисленных элементов высокого риска падений.
Задача №14
В отделение поступил пациент, Вы – медицинская сестра, Вам необходимо провести оценку риска падения по шкале Морса. Пациенту 60 лет, отмечает, что у него уже были падения дома, использует трость, отмечает частые головокружения, передвигается медленно, с постоянными остановками. Проведите интерпретацию полученного результата. Каковы ваши действия?
Задача №15
В кардиологическое отделение поступила пациентка с диагнозом инфаркт миокарда, сопутствующее заболевание – СД 1 типа. Ей назначен строгий постельный режим, установлен периферический венозный катетер, проводится внутривенная терапия. Оцените по шкале Морса риск падения у пациентки.
Задача №16
У пациента впервые выявлен СД 1 типа, он не позавтракал из-за дефицита знаний правильного питания при данном заболевании. Передвигаясь по коридору отделения, где была установлена табличка «Мокрый пол», он почувствовал головокружение, потерял равновесие и упал. Каковы действия медицинской сестры?
Ответы на вопрос:
Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь».
Александр Иванович Опарин (1894 -1980)- первая научная теория происхождения жизни.
Гиппократ (460- ок. 370 до н.э.)- первое подробное описание строения человека и животных, указал на роль среды и наследственности в возникновении болезней, основоположник медицины.
Аристотель (384- 322 до н.э.)- делил окружающий мир на 4 царства, основоположник зоологии.
Теофраст (372- 287 до н.э.)- изучал растения, основоположник ботаники. Гай Плиний Старший (23- 79)- 37 томов энциклопедии «Естественной теории».
Клавдий Гален (ок. 130- ок. 200)- вскрытия млекопитающих, сравнительно-анатомическое описание человека и обезьяны, изучал центральную и периферическую нервную систему.
Леонардо да Винчи (1452 — 1519)- изучал полет птиц, описал многие растения соединения костей в суставах, деятельность сердца и зрительную функцию глаза, сходства костей человека и животных.
Объяснение:
Это не все ,надеюсь
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
masaa842715.10.2020 07:23
-
luiza201019.03.2023 06:31
-
15200315200325.08.2022 18:51
-
Tania123629.04.2020 06:20
-
Amina080731.12.2021 21:29
-
Машасом144208.02.2023 14:33
-
Creeper7730.04.2022 10:29
-
Raptords14.02.2021 12:33
-
hollok29.07.2021 05:31
-
kamila27428.12.2022 09:36
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.