3. Работа по содержанию рассказа «Уроки французского». 1. Какова главная идея рассказа?
2. Почему рассказ назван “Уроки французского”?
3.Какой жизненный урок сумела дать Лидия Михайловна своему ученику?
4.Какие духовные ценности перед ним раскрылись?
5. Чему научил тебя рассказ? О чем заставил задуматься?
6. Сумел ли автор своим произведением « достучаться» твоего сердца

1.не играть на деньги и не падать духом от того что нет денег

2. потому что именно там поддержали мальчика,истории все были от туда

3 что не стоит играть с деньгами , так как она уже таким занималась и это хорошим не закончилось

4 что счастье не в деньгах, а в хороших людях

5 меня научил рассказ тому что нужно верить в себя и идти к своей цели , нехватка денег не значит что нет будущего

6 да

работа 1.

1. а) "твари дрожащие" (обыкновенные люди) и "власть имеющие"

б) "твари дрожащие" нужны только для продолжения рода человеческого, "материал, говоря вообще, люди по натуре своей консервативные, чинные живут в послушании и любят быть послушными". "господин настоящего"

"власть имеющие" - необыкновенные люди, имеют "право разрешать своей совести перешагнуть через иные препятствия, если исполнение идеи того требуют". "господин будущего", творец . "власть над муравейником"

в) нарушить нравственные законы, преследуя собственные идеи.

работа 2.

а) работа с текстом.

б) мармеладов - маленький человек, находящийся в бедственном положении, подчиненное социальное положение, страдание от слабости и ошибок, обращение к богу, как к единственному носителю справедливости и равенства. соня мармеладова - куртизанка. данный род деятельности из-за безысходности, бедности.

в) комната раскольникова представляет из себя некий гроб, маленькая комнатка под крышей дома доставалась обычно беднякам, низам общества.