1. Кафка за життя не видав більшу частину творчого доробку, бо: а) не встиг це зробити через хворобу і смерть; б) ці твори залишились незавершеними; в) його твори не цікавили видавців і читачів; г) вважав творчість своєю особистою справою; д) був надзвичайно вимогливим до написаного. 2. Кафку вважають представником: а) реалізму; б) експресіонізму; в) імпресіонізму; г) неоромантизму. 3. Провідною темою оповідання "Перевтілення" є: а) самотність людини в жорстокому світі; б) складність родинних стосунків; в) перетворення Грегора на комаху. 4. Головним художнім конфліктом оповідання "Перевтілення" є зіткнення: а) різних поколінь, батьків і дітей; б) суперечності між роботодавцем і працівником; в) людського і тваринного в душі людини; г) слабкої незахищеної людини і ворожого їй світу. 5. У оповідання "Перевтілення" перетворення людину на комаху - це: а) безпідставне явище, фатальна несподіванка; б) закономірність б самозахисту від зла; в) прийом розкриття нікчемної сутності людини. 6. Сім'я Замзи змальована як: а) типова буржуазна сім'я; б) модель нестабільного світу; в) модель Австро-Угорської імперії. 7. Результатом перевтілення Грегора стало те, що: а) він став гіршим, пробудилися його тваринні інстинкти; б) поглибились і розвинулись кращі риси його особистості; в) він залишився таким, як був. 8. Вплив перевтілення Грегора на його сім'ю полягав у: а) зриванні з неї машкари благопристойності, людяності; б) підтвердженні великої ролі родини в його житті; в) руйнації родини, яка виживала завдяки його заробіткам. 9. Думка про смерть Грегора - комахи як кращий вихід із ситуації вперше виникає в: а) самого Грегора; б) батька; в) матері; г) сестри. 10. Фантастика у творах Кафки: а) має на меті соціальний аналіз, пояснює дійсність; б) контрастує з реальністю, протиставляє їй ідеал; в) с невід'ємною частиною абсурдної алогічної дійсності. 11. У творах Кафки зло виступає як: а) соціальне явище; б) властивість окремих людей; в) філософська категорія, антитеза добру; г) складова світобудови, її основа. 12. Зображення фантастичної події як чогось буденного свідчить про належність оповідання до художньої системи а) сюрреалізму; б) модернізму; в) магічного реалізму.
115
404
Ответы на вопрос:
1. а, б, д 2. в 3. а, б 4. в,г 5. б,в 6. а 7. в 8. а, в 9. а або г не пам'ятаю 10. в
11. г 12. в
Объяснение:
уф сколько вопросов) извини, если что не так)
пословица является целым предложением, содержащим в себе нравоучение, мудрость. поговорка является частью предложения и обычно представляет собой ярко окрашенное словосочетание (отношение к высказываемому).пословицы и поговорки пишутся простым, народным языком, без применения сложных терминов.пословицы представляют собой непоколебимые истины.у пословиц нет автора. пословица становится пословицей только тогда, когда она потеряла автора и стала элементом народной речи.многие пословицы состоят из двух рифмующихся частей.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
dimasik33706.10.2022 01:22
-
dianka2709198715.03.2020 23:21
-
valentinalobanova03.09.2020 11:09
-
healarcimbo08.02.2023 05:12
-
простоНастя222820.01.2020 08:29
-
Оооооууууу04.06.2021 14:44
-
Божа12.03.2023 20:27
-
Saaabiii26.02.2020 14:50
-
Boba3518.04.2022 03:48
-
ighy622.08.2020 14:49
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.