1. Распутин, вспоминая свою учительницу, говорит об ее искренности, подчеркивает, что ей не было свойственно ханжество. Встречали ли вы в литературе образы ханжи?

А в жизни приход лось ли вам встречаться с человеком, который поступает жестоко, а

говорит о доброте? Может ли такой человек остаться в доброй памяти? А каких людей

ты вспоминаешь с теплотой и почему?

2. Заставляет ли рассказ Распутина задуматься о подлинной и мнимой человечности?

Говорит ли о нерушимой связи между тем, кто делает добро, и тем, кто его принимает?

3. Какова главная идея рассказа?

4. Почему рассказ назван “Уроки французского”? Какой жизненный урок сумела дать

Лидия Михайловна своему ученику? Какие духовные ценности перед ним раскрылись?​

я вообще хз как это делать я просто в шоке от этих заданий я не представляю что б я делал без этого приложения

Объяснение:

Так надо Кадиллак это новый кадилак эй эй эй

ответ: родной деревне мальчик слывет самым умным и сообразительным. Односельчане советуют его матери отправить сына в школу в райцентре. Мальчик быстро осваивается в новом классе, начинает демонстрировать первые успехи. Он хорошо учится по всем предметам, за исключением французского языка.

Без родительского присмотра герой попадает в сомнительную компанию, где играют на деньги. Чтобы сносно питаться, мальчик начинает играть и часто выигрывает. Главарь компании жульничает, а после сильно избивает героя.

Молодая учительница французского, Лидия Михайловна, замечает синяки на лице мальчика. Она расспрашивает его о жизни, и узнает, в каком бедственном положении оказался ее ученик. Лидия Михайловна приглашает его домой для дополнительных занятий французским.

Объяснение:

Из книги "я из прекрасного туркменистана" издательство сгу санкт петербург 1999год течёт, течёт ручей отважный  не закрывай ему дорогу. пусть утолит земную жажду, не помешай ему, не трогай. и даже будешь ты преградой  что толку? право, непонятно. пробъёт свой берег, выйдет рядом, но всё ж не потечёт обратно либо второе стихотворение: весна виктор левашов (кольцо строф)конец зимы. весна – на изготовке.чернеет снег. у ветра – тренировки.и снеговик, размокнув, сделал крен.сугробов толщь дряхлеет скучной грязью.лёд на реке грозит обрывом связи.настал момент для крупных перемен.конец зимы. весна – на изготовке.уходит вдаль метелей вой жестокий.кошачий род ждёт мартовский сезон.дворовый пёс, заросший грязной шерстью,вальяжно лёг на лист из ржавой жести,прикрыл глаза: от солнца клонит в сон.чернеет снег. у ветра – тренировки: задорно горд, хвалясь своей сноровкой,бумажный хлам пустил вперегонки.весёлый гам от птичьего семействанаполнил двор. погожие денькивелят забыть морозов лиходейство.и снеговик размокнув сделал крен.от крепости лишь груда рыхлых стеносталась. но детишкам горя мало: текут ручьи забавные весьма,каникулы, свободных дней – навалом.да и уже приелась им зима.сугробов толщь дряхлеет скучной грязью.текут остатки ледяных фантазий.зиме пора на север отойти.поток машин летит вдоль тротуаров,разбрызгивая лужи по пути,ругаемый прохожими недаром.лёд на реке грозит обрывом связидвух берегов, и топль долговязыйлюбуется на солнце за мостом.там рыбаки глядят на лёд непрочный. ждут, в желании простомзастать улов богатый рыбкой сочной.настал момент для крупных перемен.струится вверх внутри древесных венсок из земли – предтеча для цветенья.день световой минуты жмёт у тьмы.в проталинах замёрзшие растеньяотходят от забвения зимы.01.04.1997, ярославль