Ответы на вопрос:
именем лермонтова открывается новая страница . лермонтова часто рассматривают как поэта, в творчестве которого много трагического. нельзя забывать о том, что истоки трагизма в творчестве лермонтова - это не только его личная судьба, и как человека, и как поэта, но и трагизм окружающей действительности. тридцатые годы - это годы реакции в россии, все лучшее сгноили, разогнали, сослали в сибирь. характеризуя творчество лермонтова, белинский позднее скажет: «без отрицания жизнь превратится в стоячее и вонючее болото». белинский верно заметил основное противоречие романтического восприятия мира лермонтовым - это противоречие между идеалом и действительностью, которое в творчестве лермонтова достигает предельного напряжения. его произведения поражают беспощадностью отрицания и могучим полетом мечты. лермонтовский романтизм основан на твердом убеждении, что существует «жизнь иная», что человек создан для любви, для счастья. любовь занимает большое место в поэзии лермонтова. позднее тургенев скажет: «по тому, как может любить человек, мы можем судить о его внутренней зрелости». лермонтов как личность сформировался рано. в пятнадцать лет у него уже были глубокие, философские стихи о любви, о родине, о тайне человеческого бытия. он пишет: «мне жизнь все как-то коротка, и все боюсь, что не успею свершить чего-то». идеалы лермонтова беспредельны: он жаждет не простого улучшения жизни, а «полного блаженства», изменения несовершенной человеческой природы, абсолютного разрешения всех противоречий бытия. существовать вечно - на меньшее поэт не согласен.любовь в творчестве лермонтова носит трагический отпечаток из-за его единственной, настоящей, неразделенной любви к другу юности - вареньке лопухиной. он видит невозможность любви и окружает себя мученическим ореолом, ставя себя вне мира и жизни. лермонтов грустит о потерянном счастье: душа моя должна прожить в земной неволене долго. может быть, я не увижу болетвой взор, твой милый взор, столь нежныйдля других.лермонтов подчеркивает свою отчужденность от всего мирского: «чего б то ни было земного, но я не сделаюсь рабом». в понятии лермонтова любовь должна быть вечной, поэта не удовлетворяют «обычные», скоротечные страсти, и если он иногда увлекается и отходит в сторону, то его строки - это не плод больной фантазии, а всего лишь минута слабости: у ног других не забывал я взор твоих очей; любя других, я лишь страдал любовью прежних дней.человеческая, земная любовь кажется помехой для поэта на его пути к высшим идеалам. в стихотворении «я не унижусь пред » он говорит, что вдохновение для него дороже ненужных страстей, которые способны низвергнуть человеческую душу в бездну. любовь в лирике лермонтова носит роковой характер. он пишет: «меня спасало вдохновенье от мелочных сует, но от своей души спасенья и в самом счастье нет». бабушка лермонтова говорила: «странный мишель, пока одни подыскивают себе невест и устраивают свои материальные дела, он все витает в облаках, грезит о неземной любви». в стихотворении «сонет» поэт пишет: я памятью живу с увядшими мечтами, виденья прежних лет толпятся предо мной, и образ твой меж них, как месяц в час ночной, между бродящими блистает облаками. поэт пытается противопоставить унылой действительности свои идеальные воззрения. в этом отличие любовной лирики лермонтова от любовной лирики пушкина. у пушкина любовь, как божественный дар, радостна и светла. он не привносит неразрешимого трагизма в свои лирические стихи, у него любовь - всего лишь миг прекрасного, чарующего, возвышенного. он более реалистичный и жизнерадостный в своих стихах, хотя и у него порой проступают пессимистические нотки.в стихотворениях лермонтова любовь - чувство высокое, светлое, поэтическое, но всегда неразделенное или утраченное. в стихотворении «валерик» любовная часть, ставшая впоследствии романсом, передает горькое чувство утраты связи с возлюбленной. «безумно ждать любви заочной? в наш век все чувства лишь на срок; но я вас » - пишет поэт.традиционным в творчестве лермонтова, связанным с его личным опытом, стал мотив неверной возлюбленной, недостойной великого чувства или не выдержавшей испытания временем. разлад между мечтой и действительностью проникает в это прекрасное чувство, любовь лермонтову приносит не радость, а грусть и страдание: мне грустно, потому что я тебя люблю. поэт раздумывает над вопросом жизни и смерти. он грустит о скоротечности жизни и хочет успеть сделать как можно больше за тот небольшой срок, который отведен ему на земле. ему «жизнь ненавистна, но и смерть страшна». лирические стихи лермонтова отражают глубину его восприятия окружающей жизни, в них душевные переживания поэта, богатство его внутреннего мира. он повсюду ищет гармонию, его мысли о вечной свободе, о любви неразрывно связаны с думами о несовершенстве мира, о несправедливости по отношению к отдельной личности. страдания человека - в противоречивости чувств: никто не получал, чего хотел.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
рксский29.05.2020 12:50
-
Melika0901.05.2022 20:47
-
SureckMozg11.06.2022 06:08
-
tolkynd1716.06.2021 14:30
-
Swerri07.09.2020 20:27
-
мирби118.07.2020 11:38
-
кира1973281986323.03.2023 13:28
-
нур10128.09.2020 07:53
-
princessa201631.01.2022 19:17
-
andreyeses88329.07.2022 23:45
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.