Відредагуйте речення й запишіть. 1. Кожний персонаж поеми має свої індивідуальні риси характеру. 2. Мій товариш уживає в мовленні місцеві слова і діалектизми. 3. Необхідно вивчати народний фольклор рідного краю. 4. Головним лейтмотивом оповідання є віра в самого себе. 5. З екскурсії ми привезли пам’ятні сувеніри. 6. Вибір майбутньої професії — моя особиста справа. 7. Це здібний і перспективний на майбутнє спортсмен. 8. У січні місяці багато релігійних свят. 9. Ми радіємо і гордимося успіхами наших волейболістів. 10. Погода була сіра, холодна і похмура.

​

1. Кожний персонаж поеми має  індивідуальні риси характеру. 2. Мій товариш уживає в мовленні діалектизми. 3. Необхідно вивчати фольклор рідного краю. 4. Лейтмотивом оповідання є віра в самого себе. 5. З екскурсії ми привезли сувеніри. 6. Вибір майбутньої професії —  особиста справа. 7. Це здібний і перспективний спортсмен. 8. У січні  багато релігійних свят. 9. Ми радіємо  успіхам  наших волейболістів і гордимося ними. 10. Погода була  холодна і похмура.

  "все начинается с детства", - сказал поэт. может быть, это звучит несколько необычно, но свое призвание я начала ощущать еще в дошкольные годы. уже тогда моим любимым занятием стало обучение и сначала кукол, потом игра «в школу» с моими друзьями. и если есть мечта, ты строго следуешь ей. решив стать учителем, я выбрала свой путь: вверх по лестнице жизни к ее вершинам - добру, истине, красоте, знаниям. какова цель учителя, входящего в класс? что шепнет мне мой внутренний голос? "сеять разумное, доброе, вечное" дать ученику определенный набор знаний? научить не отрицая силы и значения разума, в основание всего следует положить именно любовь и доброту, ибо жизнь большинство наших детей не , а "уменьшение любви и доброты есть всегда уменьшение жизни", - писал и. бунин. я стараюсь отдать своим ученикам знания, опыт, душу, тепло своего сердца и при этом испытываю огромное чувство удовлетворения, подкрепляемое сознанием того, что я могу быть полезной для них, а в конечном итоге и для общества, и для государства в целом. именно в этом и есть мое предназначение. мой предмет – язык. познавая его, каждый открывает для себя тайну красоты языка, культуру народов. каждый учитель должен найти тонкий подход, свою манеру ведения урока,   свою технологию. красота – это и есть любовь. научиться любви – самая трудная наука в жизни человека. общаясь со своими учениками, я стараюсь, чтобы они научились жить по “законам порядочных людей”, жить так, чтобы людям с каждым из нас было хорошо, тем самым я закладываю в них те нравственные основы, которые позволят им, отдавая любовь, получать ее. воспитывать и учить – это отдавать то, чем сам обладаешь. значит, педагог обязан быть человеком высокообразованным, честным, справедливым, добродушным, активным членом педагогического коллектива и профсоюзной организации. в современном обществе много негативного: алкоголь, наркотики, игровая зависимость, сигареты. все это образом тормозит процесс становления личности. в последнее время мы чувствуем заботу об учителях и детях.   с целью пропаганды здорового образа жизни, полезных увлечений, поддержке партии «единая россия», при нашей школе был построен физкультурно-оздоровительный комплекс. я думаю, что обучающиеся будут с большим удовольствием посещать его. при активной работе городского комитета профсоюзов наши дети и учащиеся школы имеют возможность посещать санатории и детские оздоровительные лагеря с минимальными материальными затратами. это внушает большую надежду на светлое будущее наших детей, что они выберут правильный путь, будут сильными, здоровыми и крепкими. по моему мнению, у ребенка всегда должен быть шанс. если ко мне обратятся с вопросом: позвольте полюбопытствовать, какая у вас профессия? отвечу с гордостью: “я – учитель! ”