1. Прочитайте отрывки из стихотворения «Песня» Алексея Мерзлякова (1778-1830).
Укажите языковые факты, свидетельствующие об изменении морфологического
строя языка. Запишите прилагательные, употреблённые в стихотворении, и соот-
ветствующие им современные формы.
Среди долины ровныя,
Ни сосенки кудрявыя,
На гладкой высоте
Ни ивки близ него,
Цветёт, растёт высокий дуб Ни кустики зелёные
В могучей красоте.
Не вьются вкруг него.
II. Найдите в стихотворении ещё одно слово, которое в современном русском языке
пишется и произносится иначе. Запишите это слово и соответствующее ему со-
временное. Сделайте их фонетический разбор. Какое слово легче произносить?

"забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымете потом! "эти слова говорила директор школы на выпускном вечере моей сестры .я их запомнила .потому что они яркие и проникновенные .и только сейчас я узнала ,что гоголь сказал эти   слова   не только обращаясь к юношеству ,но и   как лирическое отступление ( рассуждение ) о судьбе человека ,о его прошлом и будущем .такие пламенные слова и о ком ? о плюшкине! .в том - то и дело ,что не о плюшкине .а ,глядя на плюшкина! ведь в ряду показанных деградирующих помещиков ( от прекраснодушного манилова через коробочку .ноздрёва .собакевича) автор приводит нас к плюшкину ,которого метко называет"прорехой на человечестве".именно плюшкин - заканчивает ряд будто скатывающихся вниз образов помещиков .каждый из них хуже предыдущего .и вот завершение! плюшкин .совершенно утративший облик живого   человека .мёртвая душа в полной красе .ни родственных связей ( как у манилова) .ни рачительности разумной ( как у коробочки ) .ни весёлых  ( как у ноздрёва ) .ни кулацкого хозяйства ( как у собакевича)-ничего этого нет у  "бесчеловечной старости "плюшкина .он - символ омертвения души ,поэтому это лирическое отступление напрямую связано с названием поэмы .автор призывает "пламенного юношу " не дойти до     ничтожности, мелочности, гадости ",как это произошло с героями поэмы .2.отрывок имеет много риторических вопросов и восклицаний это художественное средство  ,которое  не требует ответа на поставленный вопрос ..они используются писателями как художественный приём ,призванный передать авторские эмоции ,усилить чувства   и  выразительность текста .в данном тексте ,построенном на эмоциях , они уместны . 3.как я уже сказала , плюшкин завершает собой галерею помещиков ,"мёртвых душ" .но он самый отвратительный .в нём не осталось ничего человеческого .если манилов любит жену и детей ,то плюшкин не рад визитам дочери ,если коробочка справно имением ,то плюшкин своим скопидомством разорил крестьян и сам обнищал ,если ноздрёв радуется жизни ,то плюшкин умертвил в себе все человеческие эмоции .если собакевич - копит и приумножает ,то плюшкин - копит мусор ,хлам ,приумножает гниющее зерно ,сено и т .д.  таким образом .конечно ,он абсолютно соответствует определению "бесчеловечной старости" он ужасен в своём болезненном  скопидомстве-утверждает автор . 4.я понимаю теперь директора ,школы .которая читала выпускникам отрывок из этого лирического отступления .нам ,молодым ,стоит задуматься . о том ,как прожить жизнь ,как забрать в неё "из мягких юношеских лет .."все человеческие движения",чтобы остаться человеком и чтобы нас не настигла "бесчеловечная старость" .