Зертханалық жұмыс № 1 «Жергілікті жердің экожүйелерін зерттеу» (үй маңы мысалында) Бөлім 7.1A Биосфера, экожүйе,популяция Оқу мақсаты 7.3.1.5 жергілікті жер немесе мектеп ауласы мысалында экожүйені зерттеу Дағды Қолдану, зерттеу, талдау Жетістік критерийі Оқушы оқу мақсатына жетті, егер: Оқушылар жергілікті жер экожүйесін зерттей алады. Жергілікті жерде кездесетін өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін анықтай алады және кейбір абиотикалық факторларды өлшей алады. Алғы сөз Әрбір экожүйеде белгілі бір аумақта тіршілік ететін өсімдіктер мен жануарлар әлемі бар. Қазіргі уақытта табиғи орта болып табылатын жерлер азайып бара жатыр. Оның себебі, жаңадан құрылыс алаңдары пайда болуда.Екі оқушы дауласуда: бірінші оқушы: «Мектеп алаңы-ол қаланың бір бөлігі»,- дейді, ал екінші оқушы мектеп алаңын экожүйеге жатқызады. Сіз нақты дәлелдер келтіріп, олардың сұрағын шеше аласыз ба? Қайсы баланың ойын жақтайсыз? ЖОСПАРЛАУ Жұмыстың мақсаты - Болжам Менің ойымша болуы керек: …………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Себебі.............................................……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Жұмыс барысы: Өз үйіне жақын орналасқан аймақтын шағын бөлігін зертте. Зертелетін ауланын жоспарын құрып, насандарға белгілерді ойлап тауып суретін сал. Экологиялық факторларды сипатта /абиотикалық, биотикалық және антропогендік/. 1 және 2 кестені толтыр. Қорытынды жаса. Қалауын болса фото немесе бейнежазба жаса. ДӘЛЕЛДЕРДІ ЖИНАҚТАУ Аумақты анықтау үшін дәлел: Зерттеу аймағының жоспары. Берілген суреттегі үлгіге қара. Берілген аумаққа сәйкес объектілерді белгілеу үшін арнайы белгілерді ойластыр. Кілт: Зерттеу мәліметтеріне сәйкес кестені толтыр 1 Кесте. Зерттеу ___________ факторы. Ауа температурасы Топырақтың беткі температурасы 2 см тереңдіктегі топырақ температурасы Жарықтың түсу қарқынды Ылғалдылық 2 Кесте . Зерттеу _ факторы Өсімдіктердіңтіршілікформасы Бар /Жоқ Жануарлар Бар / Жоқ Шөп Жәндіктер Бұталар Құстар Ағаштар Сүтқоретілер 3 Кесте. Антропогендік факторды сипаттау (адамның әрекеті) Оң Теріс ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІН СИПАТТАУ Қорытынды: Қорыта келгенде, зертелетін аймақ_, себебі _ Жұмысты бағалау: Берілген зерттеуден не алынды? Қандай нәрсе мүмкін болмады немесе алынбады? Неліктен? ______________

111

230

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

КотикОцелотик1

Биология

4,6(35 оценок)

1имеют одну семядолю, мочковатую корневую систему, жилкование листьев параллельное или дуговое, цветки трехчленного типа. 2 имеют луковицу, плод коробочка или ягода, цветки могут быть крупные или одиночные, либо мелкие и собраны в соцветие кисть. формула цветка л3+3 т3+3 п1. 3 травянистые растения с мочковатой корневой системой, листья внутри полые. злаки растут путем деления клеток, листья длинные, сидячие, с параллельным жилкованием. плод зерновка.формула цветка о(3)+3 т3 п1

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.