Как называются такие имена и фамилии, как Стародум, Милон, Правдин, Простакова? О Говорящие имена (фамилии)
ОВыразительные имена (фамилии)
Прозрачные имена (фамилии)
Охарактерные имена (фамилии)

Пояснительная записка.   настоящая программа по для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта    общего образования (2004г.) и программы общеобразовательных учреждений «» под редакцией в.я. коровиной, 7-е издание, м. просвещение, 2008г. программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения , которые определены стандартом. содержание школьного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 класс и 10-11 класс). внутри первого концентра три возрастные группы: 5-6 класс, 7-8 класс и 9 класс. в 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная . курс в 9 классе строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, который решает формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. ведущая линия изучения в 9 классе – как величайшая духовно-эстетическая ценность, освоение идейно-эстетического богатства родной , ее лучших образцов. изучение в основной школе направлено на достижение следующих целей: •  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к и ценностям отечест­венной культуры; •  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; фор­мирование начальных представлений о специфике в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи уча­щихся; •  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных - сведений и теоретико- понятий; •  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых понятий и необходимых сведений по ; выявления в произведениях конкретно- и общечеловеческого содержания; грамотного использования языка при создании собственных устных и письменных высказываний.                 чтение и изучение произведений зарубежной проводится в конце изучения курса в 9 классе. концентр 5-9 классов готовит школьников к восприятию линейного - курса 10-11 классов . теория проследить изменения в поэтике родов и жанров.  программа 9 класса рассчитана на 102 часа  из них    на развитие речи - 11 часов, на контроль усвоения знаний - 4 часа, резерв - 3 ч виды контроля: - промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, художественный, с изменением лица), выразительное чтение, в том числе и наизусть. развернутый ответ на вопрос, сочинение на тему, сообщение на и - темы, презентации проектов