Работа с текстом "Уроки Французского" 1 Как создается образ мальчика?
2 Как мальчика характеризуют односельчане?
3 С какими трудностями пришлось столкнуться главному герою на первых порах самостоятельной жизни?
4 Что говорит о его целеустремленности, твердости характера.
5 Каким видит мальчика учительница французского языка? Что она ценит в нем?
6 Как раскрывается главный герой в поступках?
7 Почему он стал играть в “чику”? Как проявился его в игре?
8 Почему Вадик и Птаха избили героя? Какой конфликт произошел между ребятами?
9 Найди в тексте портретные характеристики Владика, Птахина,Тишкина. Как на их фоне выглядит главный герой? В чём он противопоставлен этим ребятам?
10 Как он ведет себя, зная, что его могут избить и никто его не защитит?
11 Главный герой испытывает не только постоянный страдания от одиночества и разлуки с домом, с матерью, но и переживание несправедливости, горечь обмана. Всякий ли ребёнок может выдержать такое? Почему наш герой не жалуется взрослым?
12 Как реагирует мальчик на сочувствие к нему со сторон учительницы, на ее желание
13 Почему он, несмотря на голод, отказывается ужинать в доме Лидии Михайловны и не принимает от нее посылку с макаронами?
14 Найди строки, передающие уважение мальчика к учительнице? Почему он называет ее необыкновенной? Как изменился герой под влиянием учительницы?
15 Как ты думаешь, как отнесся герой рассказа ко второй посылке Лидии Михайловны? С чем ассоциируются у мальчика три красных яблока?​

отец героя даёт сыну, уезжающему учиться, наказ, который настолько западает отпрыску в душу, что предопределит будущую его судьбу. выше всего на свете главный герой поэмы н. в. гоголя «мёртвые души» павел иванович чичиков ставит деньги и всю жизнь посвятит сколачиванию капитала. следуя отцовскому завету «беречь копейку», чичиков переступил через мораль и добродетель, приспосабливаясь к любым обстоятельствам, исповедуя только одну веру, которую внушал павлуше его отец: «всё сделаешь и все перешибешь на свете копейкой». другие напутствия сводились к тому, чтобы сын угождал учителям и начальству, водил дружбу с богатыми товарищами. вся школьная жизнь чичикова превратилась в непрерывное накопление. он перепродаёт товарищам булки, выгодно сбывает дрессированную мышь и вылепленного из воску снегиря, собственные деньги, отказываясь от необходимого. из тихого, мало приметного, но практичного юнца вырастает удачливый и шустрый аферист. его ум, изобретательный и изворотливый, способен из всего извлечь выгоду. все его усилия направлены на личное обогащение. он циник и лицемер, он «мошенник из мошенников», он великий артист-мистификатор. и всеми своими, пусть временными, от случая к случаю успехами и удачами он обязан отцу. а мы, читатели, обязаны н. в. гоголю за то, что он показал страшное лицо этих хищников, для которых деньги являются целью существования, средством для достижения влиятельного положения в обществе.\

разговор о злой силе денег, о рабском преклонении перед ними, относится к вечным темам в и к трудным вопросам семейного воспитания. современные рыночные отношения, постоянный рост материальных возможностей, проблемы, связанные с деньгами, оказывают серьёзное влияние на воспитание личности. деньги сами по себе не зло, а необходимое условие для нормальной жизни человека, как в материальном, так и в моральном плане. в педагогике считается, что денежные вопросы способствуют формированию в человеке таких качеств, как честность, обязательность, ответственность. таким образом, тема денег непосредственно связана со всеми аспектами нравственного воспитания.