Как вы считаете, в чем заключается необходимость существования разных форм структурной организации живой материи?
Ответы на вопрос:
Жизнь — основное понятие биологии — активная форма существования материи, в некотором смысле высшая по сравнению с её физической и химической формами существования[1][2][3]; совокупность физических и химических процессов, протекающих в клетке, позволяющих осуществлять обмен веществ и её деление (вне клетки жизнь не существует, вирусы проявляют свойства живой материи только после переноса генетического материала в клетку). При к окружающей среде, живая клетка формирует всё многообразие живых организмов. Основной атрибут живой материи — генетическая информация, используемая для репликации.
Characteristics of life-ru.svg
Более или менее точно определить понятие «жизнь» можно только перечислением качеств, отличающих её от нежизни. На текущий момент нет единого мнения относительно понятия жизни, однако учёные в целом признают, что биологическое проявление жизни характеризуется: организацией (высокоупорядоченное строение), метаболизмом (получение энергии из окружающей среды и использование её на поддержание и усиление своей упорядоченности), ростом к развитию), адаптацией (адаптированы к своей среде), реакцией на раздражители (активное реагирование на окружающую среду), воспроизводством (все живое размножается), информация, необходимая каждому живому организму, расщепляется в нем, содержится в хромосомах и генах, и передаётся от каждого индивидуума потомкам[4][5]. Также можно сказать, что жизнь является характеристикой состояния организма.
Также под словом «жизнь» понимают период существования отдельно взятого организма от момента его появления до его смерти[6].
розвиток організму зумовлений складною взаємодією генів. можливо, розвиток будь-якої ознаки пов’язаний з дією багатьох генів. крім того, виявлено залежність кількох ознак від одного гена. наприклад, у вівса забарвлення лусочок і довжина остюка насіння визначаються одним геном. у дрозофіли ген білого кольору очей одночасно впливає на колір тіла і внутрішніх органів, довжину крил, зниження плодючості, зменшення тривалості життя. не виключено, що кожний ген є одночасно геном основної дії для “своєї” ознаки й модифікатором для інших ознак. склалася ця цілісна система у процесі еволюції органічного світу: виживали лише ті організми, в яких взаємодія генів дала найсприятливішу реакцію в онтогенезі.
роль генотипу й зовнішніх факторів у формуванні окремих ознак може бути різною. колір і форма волосся, кількість зубів і ребер, форма носа в людини, наприклад, обумовлені генетично. а от конкретна маса тіла більшою мірою залежить від режиму харчування, а ступінь розвитку м’язової системи – від фізичних навантажень.
хоча, інколи, деякі генетичні дефекти дозволяють факторам середовища впливати й на жорстко визначені ознаки. наприклад, дефектний варіант гена, який синтезує пігмент, що забезпечує забарвлення шерсті у кролів, по-різному працює залежно від температурного режиму. тому в кролів, які мають такий ген, найбільш холодні ділянки тіла – вуха, кінчики лап і ніс,- можуть мати чорне забарвлення, хоча вся інша шерсть буде білою.
вплив генотипу й факторів зовнішнього середовища на розвиток організму дуже зручно розглянути на прикладі розвитку статевих ознак. так, у ссавців розвиток статевих ознак чоловічої статі обумовлений значною кількістю генів, більша частина з яких розташована в аутосомах. але починають працювати вони лише за наявності фактора, який розташований на маленькій y-хромосомі. саме він їх “вмикає”. інколи (хоча й дуже рідко) між x – та y-хромосомами у процесі сперматогенезу може відбуватися кросинговер. внаслідок цього фактор, який визначає розвиток за типом чоловічої статі, опиняється на х-хромосомі (ця аномалія була виявлена в лабораторних мишей). і тоді наявність лише одного гена спрямовує розвиток організму з каріотипом xx за типом чоловічої статі. хоча, звичайно, нормальним такий розвиток назвати важко – така особина матиме синдром кляйнфельтера.
фактори середовища також можуть суттєво впливати на розвиток статевих ознак. так, розвиток зародків крокодилів у чоловічі чи жіночі особини обумовлюється температурою, за якої відбувається інкубація яєць. якщо інкубація відбувалася за температури 32-33 °с, то з яєць вилупляться самці, а якщо температура була нижче або вище цього інтервалу – то самки.
розвиток статі морського безхребетного бонелії також визначається впливом зовнішнього фактора. цим фактором є наявність дорослої самки. якщо її немає, то личинки розвиваються тільки як самки. якщо ж самка є, то личинки диференціюються в самців.
звичайно, зовнішні фактори можуть впливати не лише на розвиток статевих ознак. так, у водної рослини стрілиці спостерігається явище гетерофілії (різнолистості). листки цієї рослини, які розвивалися під водою, схожі на довгі тонкі нитки. ті листки, які розташовані на поверхні води і є плаваючими, мають еліптичну форму, а листки, які ростуть над водою, – стрілоподібні
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
timirshan28.04.2022 16:37
-
stepura03227.05.2023 04:25
-
vovovakgs03.10.2020 01:50
-
умныйнет115.05.2023 04:07
-
Fhftt321.08.2021 20:57
-
Данил26890511.12.2021 07:21
-
Самозванко08.11.2020 22:25
-
spfpspfpspdps21.05.2020 10:01
-
Chalmers199823.08.2020 23:20
-
Злая4Пташка414.05.2021 09:49
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.