Чужая боль С.Лукьяненко 1.Главные герои 2.О чем?

1. Главные герои рассказа Дэн и Катя.

2. Данный рассказ о боли, а точнее о том, если бы ее не было. Автор показывает нам, что без чувств мы не живем, а просто существуем. И как бы главный герой не хотел это доказать всем, он лишь сам обрёл покой испытывая различные чувства: боли, сострадания, любви и переживания.

в своей учительской практике я обращаюсь к рассказу «в прекрасном и яростном мире» примерно с конца 80-х годов; как показывает опыт, произведение это вполне доступно пониманию шестиклассников.

на его изучение, по моему мнению, следует отвести не менее двух часов.

в ходе первого занятия знакомятся со статьёй о платонове, помещённой в учебнике. чтобы расширить круг представлений о художнике, привлекаю дополнительные материалы из следующих источников: васильев в. в. андрей платонов. очерк жизни и творчества (б-ка «любителям российской словесности»). м.: современник, 1990; ласунский о. г. житель родного города. воронежские годы андрея платонова. воронеж: изд-во воронежского гос. ун-та, 1999; андрей платонов: воспоминания современников. материалы к биографии. м., 1994; задонский н. интересные современники. любопытная старина. воронеж, 1975.

заранее ученикам индивидуальные : подготовить краткие сообщения о детстве писателя и годах учёбы, о первых шагах на поприще, об участии в гражданской и великой отечественной войнах. в излишних биографических подробностях, безусловно, нет нужды, но сведения о том, как началась для платонова взрослая, трудовая жизнь (а это, по его собственному признанию, произошло, когда ему было всего двенадцать лет), о том, как он работал в железнодорожных мастерских и на паровозе машиниста, важны в контексте данного урока.

на этом же занятии начинаем читать рассказ «в прекрасном и яростном мире». дома учащиеся завершают чтение и выполняют устные из учебника по указанию учителя.

весь второй урок всецело посвящаю анализу художественного текста.

рассказ «в прекрасном и яростном мире» имеет подзаголовок «машинист мальцев», указывающий на то, что в центре авторского внимания находится изображение человеческой личности.

обратимся к самому началу рассказа. “в толубеевском депо, – сообщает повествователь, – лучшим паровозным машинистом считался александр васильевич мальцев. ему было лет тридцать, но он уже имел квалификацию машиниста первого класса и давно водил скорые поезда”.