Сочинение на тему "смысл противопоставления образов остапа и андрея"

Смысл противопоставления остапа андрию в повести н. в. гоголя «тарас бульба» 1. особенности творчества н. в. гоголя. 2. сходство и различия в характерах остапа и андрия. 3. 3. проблема нравственного выбора. н. в. гоголь с ранней юности интересовался своего родного края — малороссии. его отношение к украинской культуре и политической роли украинского народа менялось в различные периоды творчества писателя — гоголь и восхищался яркими, самобытными представителями своей родины, и пессимистически смотрел на их попытки возвыситься над другими , и считал, что большинство заслуг украинцев перед отечеством бесследно кануло в лету. своей природной интуиции, способности видеть характерные черты людей и художественно описывать их, гоголь сумел создать необыкновенно выразительные и многогранные образы героических запорожских казаков — легендарных героев своего времени — , непобедимых. в повести «тарас бульба» автор представляет нам двух братьев-казаков, андрия и остапа. они родились и выросли в совершенно одинаковых условиях, в одной и той же среде. гоголь так описывает их: «остап и андрий только слезли с коней. это были два дюжих молодца, еще смотревшие исподлобья, как недавно выпущенные семинаристы. крепкие, здоровые лица их были покрыты первым пухом волос, которого еще не касалась бритва». тем не менее, несмотря на выраженное внешнее сходство, характеры братьев, их поведение можно назвать диаметрально противоположными. первые признаки различия проявились еще во время обучения сыновей тараса бульбы в бурсе. остапу трудно давался процесс получения знаний, он не хотел и не мог учиться, даже несколько раз закапывал свой букварь. лишь постоянные угрозы отца заставили его, несмотря на явное неприятие образования, остаться в бурсе. но при этом у остап имел и свои достоинства: он был прекрасным товарищем, никогда не сваливал своей вины на окружающих, покорно принимал заслуженное наказание. андрий, в отличие от брата, был изворотливым и хитрым. он всегда увиливал от заслуженной порки, учился легко, охотно. объединяло братьев стремление как можно скорее закончить обучение и принять участие в предстоящих битвах, совершив немало подвигов. остап — «классический» воин, боец, надежный и верный друг по характеру он спокоен, иногда излишне молчалив, рассудителен. он стремится продолжать старинные традиции, чтит своих предков. проблемы нравственного выбора для него не существует — остап никогда не колеблется между личными эмоциями и долгом перед отечеством. его с уверенностью можно назвать цельной натурой. являясь воином по своей природе, он безоговорочно принимает нравы и быт запорожья, нравственные принципы и высокие идеалы своих боевых товарищей. почтительное отношение к старшим по возрасту и званию у остапа не переходит в чрезмерную угодливость, подхалимаж. он может и хочет проявить собственную инициативу, но при этом уважает и мнение окружающих, прислушивается к нему. но для остапа имеет значение только мнение «братьев по оружию» — иноземцы и иноверцы остаются для него чужими, ничего не значащими людьми, , не имеющими даже права на равное с ним существование. мир остапа прост и понятен — в нем существуют друзья и враги, все люди четко подразделяются на «чужих» и «своих». политикой он не интересуется, ему чужды хитросплетения дипломатических интриг, поскольку он — истинный воин, отважный, прямодушный. его характер полностью сформирован, словно высечен скульптором из единой глыбы мрамора. именно поэтому дальнейшее нравственное развитие, совершенствование души для

стихотворение «левитан» николая рубцова продолжает традиционную для поэзии тему человек и природа. в подзаголовке стихотворения значится: по мотивам картины «вечерний звон». поэт отсылает нас к полотну знаменитого художника xix века исаака левитана, сумевшего проникновенно сказать о природе родного края. нужно обязательно показать учащимся репродукцию картины (или слайд) — тогда разговор станет предметным. строим обсуждение вокруг понятий “общий план” и “крупный план”. расскажем учащимся, что эти термины применяются и в живописи, и в кинематографии, и в . один и тот же пейзаж можно описать двумя способами: через общий (широкий) и крупный (с выделением деталей) план. у тургенева в «записках охотника» мы встречаем первый тип описания природы: “но вот наступает вечер, заря запылала и обхватила полнеба. солнце садится. воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный, вдали ложится мягкий пар, тёплый на вид; вместе с росой падает алый блеск на полены, ещё недавно облитые потоками жидкого золота; от деревьев, от кустов, от высоких стогов сена побежали длинные тени… солнце село, звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката… вот оно бледнеет; синеет небо; отдельные тени исчезают; воздух наливается мглою…” а вот пример другого подхода: “у тебя получится лунная ночь, если ты напишешь, что на мельничной плотине яркой звёздочкой мелькало горлышко от разбитой бутылки, и покатилась шаром чёрная тень собаки или волка и т.д.” (а.п. чехов). — какое из этих двух типов описаний подходит к картине левитана? (скорее первое.) — какие образы в картине глубину пространства? (образ высокого неба и большой массы воды. мы следим за поворотом реки, взгляд уводит в глубину картины. от дальнего берега реки тропинка ведёт зрителя к тихой обители — монастырю. пространство и цвет настроение картины.) — что можно сказать о настроении картины? какие чувства она вызывает? (умиротворение, покой, ощущение радости бытия, внутренней свободы.) после наших небольших наблюдений над картиной перейдём к стихотворению н.рубцова. давайте попробуем посмотреть на картину глазами лирического героя стихотворения, попытаемся понять его чувства и принять его точку зрения. — на что обратил внимание герой в первую очередь? в глаза бревенчатым лачугам глядит алеющая лирический герой так же, как и мы, впечатлён цветовой гаммой картины. однако его взгляд только на окнах лачуг, которые названы глазами. — какие тропы встречаются в этих строках? (метафора — окна лачуг сравниваются с глазами. олицетворение — алеющая мгла “глядит”. на картине левитана нет лачуг, но их образ появляется в стихотворении.) — а что обозначает само слово “лачуга”? (работаем со словарём.) — с чем может быть связано появление этого образа? (возможно, лирическому герою картина навеяла какие-то воспоминания о его малой родине, и лачуга является её знаковым образом.) — сравните слова лачуга и изба, обозначающие деревенское жилище. чем они отличаются? (лачуга меньше избы, скорее всего, плохое жильё, ветхое.) — что может сказать этот образ о чувствах лирического героя в начале стихотворения? (возможно, это грусть.) следим за взглядом героя дальше. над колокольчиковым лугом собор звонит в колокола! мы видим на картине вдалеке собор, на переднем плане — луг, но на нём неразличимы цветы колокольчики. лирический герой делает акцент на том, что луг колокольчиковый.