ответить на вопросы! В долгу не останусь Лермонтов М.Ю. (1814 – 1841). Общая характеристика творчества. Основные этапы творческого пути. Лирика М.Ю. Лермонтова, ее проблематика, трагический и романтический пафос, стремление к героическому. Байронизм М.Ю. Лермонтова. Характеристика лермонтовской эпохи и ее влияние на творчество поэта. Темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Своеобразие проблематики, лирической позиции поэта. Образ лирического героя. Психологизм поэзии М.Ю. Лермонтова.
Роман «Герой нашего времени». Смысл названия романа. Особенности композиции: смещение хронологической последовательности, объединение в романе пяти повестей с самостоятельными сюжетами, смена повествователей. Романтическая загадочность и демонизм главного героя. Общий принцип композиции: от загадки к разгадке. Постепенное раскрытие образа Печорина. Своеобразие лермонтовского психологизма как раскрытия философских и идейно-нравственных исканий героя. Особое значение повести «Фаталист» как завершающего звена в философских поисках Печорина.
Философская и идейно-нравственная проблематика романа: проблемы свободы личности и предопределения, добра и зла, гуманизма и эгоизма. Романтическая трактовка характера Печорина как возвышенной, непонятной личности. Трагедия Печорина, ее сущность и причины. Идейная связь романа с лирикой М.Ю. Лермонтова. Возможность различных прочтений образа главного героя и целостного смысла романа. Общечеловеческое и социально-историческое звучание романа и образа его главного героя.
Русский реализм
Смена типов художественного сознания в русской литературе 1830-1840-х гг.: вытеснение поэзии прозой.
Утверждение реалистических тенденций в литературной практике 1850-60-х гг., в числе которых социально-историческая предопределенность в изображении жизненных явлений, социально-психологический анализ человеческих характеров и поступков, конфликт между правом человека на личное счастье и объективными условиями жизни, влияние содержания произведения на его стилевые особенности, доминанта средних (повесть) и крупных (роман) повествовательных форм.
1860-70-е гг. как эпоха расцвета русского классического романа. Основные жанровые черты романного жанра: единство материального и идеального, духовного и плотского, общего и частного в изображении жизненных явлений; «объемный» характер романного образа, его внутренняя полемичность и многозначность; историзм художественного мышления писателя-романиста.
Эпоха «литературного безвременья» 1880-90-х гг., для которой характерно господство средних и малых эпических жанров (повесть, рассказ, очерк, новелла).
248
454
Ответы на вопрос:
Врассказе б. л. васильева "экспонат №" фигурирует война, которая стала главной темой в творчестве писателя. произведение несёт в себе глубокий смысл, я считаю, что его следует прочитать. ключевым моментом рассказа является его конец, он воспринимается тяжело и с огромной обидой за анну федотовну. я до последнего момента надеялась, что дети всё-таки не решатся на подлость по отношению к несчастной старушке. я думаю, что инициатором такого поступка (кража писем, которые анна федотовна получала от сына) была именно «большая девочка», которая позволяла себе разговаривать с анной федотовной в грубом тоне. мне кажется, что эта девочка слишком рано «повзрослела». потому что ребёнок не может быть настолько циничным и посметь забрать у анны федотовны единственную память о сыне. я считаю, что письма, которые женщина бережно и трепетно хранила, просила свою внучку перечитывать ей только копии, были частью её души. потому что они были памятью о её сыне, а для любой матери ребёнок и семья – это самое ценное в жизни. тяжело было читать предложения №51-53, в которых описаны чувства анны федотовны. ей казалось, что «ослепла и оглохла не только она сама, но и её душа». мне жаль её. и было жаль с самого начала рассказа. она потеряла сына, потеряла зрение, потеряла письма, вместе с которыми потерялась и часть души женщины. я считаю, что дети поступили отвратительно. никакой музей не стоит страданий женщины, а тем более матери, потерявшей своего ребёнка.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Thfhgdrhd29.03.2021 15:50
-
Ангелина10волкова12015.04.2022 05:08
-
1FreeMad111.05.2020 21:40
-
AliAlinka200602.02.2021 20:43
-
Эвелиночкаddd27.10.2022 11:27
-
shmiganastya0606.01.2022 20:17
-
seperpro20.02.2021 16:51
-
nikitaknss10.10.2020 15:58
-
veranika2501.06.2022 16:37
-
Cekretcv03.12.2020 11:57
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.