Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Объясните орфограммы и постановку знаков препинания графически.
(З/С)держивая дыхание Иван пр(е/и)слушался с(…)зади доносились крики и
(а/о)втоматные очереди, зал(е/и)вались овчарки. Рукавом полосатой куртки он смахнул с
лица пот зал(е/и)вавший глаза и пр(е/и)поднялся опр(е/и)деляя кратчайший путь в(…)верх.
На(…)середине к(а/о)согора он с(…)нов(а\о) оглянулся – собачий лай кажется уже
доносился с окраины.
Иван выб(е/и)вался из сил и с(…)трудом пр(е/и)одолевал пр(е/и)горок. По(…)зади
как(…)буд(…)то на фот(а/о)графии был виден весь крохотный немецкий городок
переднюю часть к…торого зан(е/и)мали длин…ые похожие на ангары корпуса завода;
длин…ая ограда в одном месте рухнула, за проломом дыбились иск(а/о)режен…ые фермы
перекрытий – это от бомбы. Дальше путь прол(е/и)гал по дну широкого глин…стого
распадка. Под…ем становился круче, меж ч…рных сколь(с/з)ких камней шумно бурлил
ручей. В(…)конец измучен…ый он уже достиг первых разбросан…ых по склону елоч(е\и)к
когда с(…)нов(а/о) начался бе(з/с)пр(е/и)рывный лай собак.
Показалось что погоня за пр(е/и)горком и он выб(е/и)ваясь из сил в(…)новь побежал
в гору. Хоть(…)бы успеть добрат…ся до хвойной чащ…бы, там легче укрыт…ся,
как(…)нибудь обмануть пр(е/и)следователей.
Он взб(е/и)рался в(…)верх м(е/и)нуя большие и малые обломки скал с
р(а/о)ссыпан…ой по(…)всюду древесиной и почти уже достиг опушки, когда с(…)зади,
как(…)буд(…)то вынырнув из(…)за пр(е/и)горка совсем близко зал(е/и)лась лаем собака.
В(…)течени… нескольких минут он уже был в лесу и бежал в(…)доль стремительного, с
необыкновен…о кристал…ьной водой ручья. На склоне стоял чистый не(…)захламлен…ый
валежником лес. Под…ём становился все круче. Оп(а/о)саясь новой погони Иван вступил
было в ручей что(…)б скрыть от овчарок след, но вода ледян…ым холодом об(а/о)жгла ноги
и он проб(е/и)жав шагов десять выск(а/о)чил на берег. Вскарабкался на ск(а/о)листую
кручу, на с(е/и)кунду ост(а/о)новился что(…)бы перезарядить п(е/и)столет. Затвор
выбросил на камни перекошен…ый п(а/о)трон. Иван зам(е/и)рая нагнулся за ним услышав
сквозь гов(а/о)рливое журчание ручья голоса. Остав(е/и)в п(а/о)трон он торопливо подался
чуть в сторону от ручья, пролез сквозь чащ…бу елового молодн…ка еле справляясь с
дыханием.
Подул ветер и на небо из(…)за гор выплыли к(а/о)сматые края сизо(…)черных туч…
Вид(е/и)мо надв(е/и)гался дождь.

267

344

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

maroreya

Русский язык

4,6(97 оценок)

Я называю имя человека, набравшего на последних выборах большинство голосов (В. Токарева). 2.О самолюбие ты рычаг, которым Архимед хотел приподнять земной шар! (М. Лермонтов). 3. Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась (Лермонтов). 4. Вместо ответа, Кириллу Петровичу дали письмо (Пушкин). 5. Нас послали на конференцию, вместо студентов другой группы. 6. Время конечно поставило свои метки – тут и там (В. Токарева).

объяснение:

1- грамм основы:я называю/ набравшего

2- перед "которым" всегда ставится запятая

3- грамм основы: вопреки/ погода прояснилась

4- после и другого слова "вместо" всегда ставится запятая

5-перед "вместо" всегда ставится запятая

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.