у меня всего пару часов 2 Буква ё обозначает гласный звук и мягкость предшествующего согласного в A) Подъём. Б) Слёзы. В) Соловьёв. Г) Бельё. Д) Поёт. 3 Слово с проверяемой гласной в корне: A) Единица. Б) Мандарин. В) Гитара. Г) Стадион. Д) Телевизор. 4 Укажите вариант, в котором есть слово с Ь после шипящего. A) Выглянул луч... солнца. Б) Списанные ответы задач... . В) Громко играет туш.... Г) Сын похож... на отца. Д) Пролить туш... . 6 Какое слово образовано путём сложения основ:А) настенный, Б) подоконник, В) пешеходный, Г) ВУЗ, Д) кресло-кровать. 7 Укажите ряд антонимов: A) Передвижение, перемещение. Б) Жестокость, бессердечие. В) Истина, ложь. Г) Грусть, печаль. Д) Скука, тоска. 8 Самостоятельные части речи: A) Глагол, предлог, союз. Б) Местоимение, частица, союз. В) Наречие, предлог, частица. Г) Предлог, частица, союз. Д) Имя существительное, имя прилагательное, местоимение. 11 Определите числительное: A) Два. Б) Двойной. В) Вдвоем. Г) Двойка. Д) Двойня. 12 Определительное местоимение в A) Какой тяжелый взгляд! Б) За тем оврагом раскинулось поле люцерны. В) За убеждения мне доставалось немало в жизни. Г) Сейчас Толкын на каком-нибудь пляже загорает. Д) Любой человек скажет тебе то же самое. 13 Выделите группу глаголов несовершенного вида. A) Лишать, сгорать, побледнеть, казнить. Б) Шагать, толкать, построить, допеть. В) Разбрасывать, слепнуть, полюбить, испортить. Г) Подмигивать, говорить, плясать, стареть. Д) Коченеть, отпиливать, взять, ослепнуть. 14 Укажите предложение с действительным причастием. A) Плыла по реке голубой русалка, озаренная луной. Б) Добываемый уголь льется непрерывным потоком. В) Его нечесаные волосы ниспадали на глаза целой волной. Г) Ты открыл утром глаза, переполненные жаждою счастья. Д) Поблескивали лужицы от тающего снега. 15 Варианты наречий, которые пишутся через дефис: A) (В) горячах, (по) долгу, (по) трое. Б) (В) расплох, (в) первой, (в) потемках. В) (В) третьих, (по) видимому, (по) медвежьи. Г) (В) бегах, (в) головах, (по) напрасну. Д) (В) двое, (по) малу, (в) одиночку. 16 Определите, в каком варианте не пишется Ь: А) открыть настеж.., Б) уйти проч.., В) выйти замуж.., Г) сплош.. усыпано, Д) мчаться вскач… 17 Укажите, с каким из существительных предлог в не может составить пары. Приехать в A) Молдавия. Б) Сибирь. В) Урал. Г) Астана. Д) Европа. 18 Укажите союз, который не относится к противительным союзам: A) однако. Б) но. В) а. Г) не только - но и. Д) зато (=но). 19 Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис: A) Тот (ли) это человек, кого вы разыскивали. Б) Нет ничего в мире, что (бы) могло прикрыть Ишим. В) Я приехал в тот (же) день. Г) Принеси (ка) мне, дружок, чаю. Д) Если (бы) мне об этом раньше сказали, все было(бы) иначе. 20 Укажите вариант с двумя – нн-: А) женщина раздраже..а, Б) поступать ветре..о, В) смотреть растеря..о, Г) беше..о сопротивляться, Д) море взволнова..о. 21 Выделите словосочетание, образованное по управления. A) Встретить друга. Б) Надо учиться. В) Липовая аллея. Г) Очень хорошо. Д) Говорил улыбаясь. 22 Укажите составное глагольное сказуемое: A) Хорошо работать - вот наша задача. Б) Я стал часами бродить по городу. В) Жизнь прожить - не поле перейти. Г) Лицо Айдоса было измученное. Д) Книги о войне - часть великой памяти народной. 23 В каких причастиях пропущена буква – я-: А) успех, завис..вший от мастерства, Б) юноша, наде..вшийся на удачу, В) ребенок, услыш..вший голос матери, Г) девушка, готов..вшаяся к докладу, Д) мальчик, обид..вшийся на шутку. 24 Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении: Покорно, как ребенок, он слез с коня и остановился (н..)жив (н..)мертв перед Тарасом. А) не (через дефис), Б) ни (раздельно), В) ни (слитно), Г) не (слитно), Д) не (раздельно). 25 Обращение стоит в начале предложения в: A) Положение увы не меняется. Б) Надеюсь любезнейший Нурлан Алиевич что вы не соскучитесь у нас. В) Я пригласил вас господа с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие. Г) Вы сударь камень сударь лед. Д) Клен ты мой опавший клен заледенелый что стоишь нагнувшись под метелью белой? 26 Укажите количество пропущенных запятых: Очарованный прелестью ночи и сверкавшим мириадами звезд небосклоном и красавицей луной и тихо рокочущим океаном матрос привыкший с детства к общению с природой весь отдался ее созерцанию и проникнутый чувством умиления он не находил слов. A) 9 Б) 6 В) 7 Г) 8 Д) 5 27 Укажите количество пропущенных знаков в предложении: Под самым обрывом таится источник дубовый куст жадно раскинул над водою свои лапчатые сучья большие серебристые пузыри колыхаясь поднимаются со дна покрытого бархатным мхом. A) Три. Б) Пять. В) Две. Г) Шесть. Д) Четыре. 28 Укажите написание слова через дефис: А) (кое) (в) чем я с тобой не соглашусь, Б) в душе буд (то) солнце заискрилось, В) в воздухе пахло чем (то) горелым, Г) следует (кое) (с) кем посоветоваться, Д) в дверях появилась (черно) окая девушка.
264
455
Ответы на вопрос:
Радужной
Радуж - корень
Н- суффикс
Ой - окончание
Радужн-основа
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
vika206301.05.2020 08:43
-
806amanova09.01.2021 14:06
-
элюсся522.12.2022 19:48
-
ааааааа5911.05.2020 05:56
-
para65611.08.2022 14:58
-
magakhass27.06.2021 02:07
-
JoiLok08.02.2020 21:04
-
Alsari10.03.2022 11:35
-
MashimaHiro21.11.2021 09:26
-
Tanya20040410.08.2022 20:04
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.