Текст (1)Сейчас где бы я ни жил у меня нет и в помине той жаркой радос_ной тяги в город к_торая была в юности. (2)Наоборот я все чаще и чаще чу_ствую что мне не хвата_т дедушкиного дома. (3)Может быть потому что дедушкиного дома уже нет – старые ум_рли а м_лодые п_реехали в город или поближе к нему. (4)А когда он был все (не)хватало врем_ни бывать там чаще я его все оставлял про з_пас. (5)И вот теперь там (н_)кого нет и мне кажется что я ограблен что какой(то) мой главный корень _брублен. (6)Даже если я там бывал редко самой своей ж_знью своим очажным дымом доброй тенью своих д_ревьев он п_могал мне (из)дали делал меня смелей и увере_ей в себе. (7)Я был почти (не)уязвим потому что часть моей ж_зни мое начало шумело и жило в горах. (8)Когда человек ощущает свое начало и свое продолжение он щедрей и правильней ра_пол_гает своей ж_знью и его трудней ограбить потому что он не все свои бога_ства держит при себе. (9)Мне не хватает дедушкиного дома с его большим з_леным двором со старой яблоней (обнимая ее ствол, лезла к вершине могучая виноградная лоза) с з_леным шатром гре_кого ореха. (10)Сколько (не)дозрелых яблок по_бивали мы с нашей старой яблони сколько (не)дозрелых орехов покрытых толстой з_леной кожурой с еще нежной скорлупой с еще не загусте_шим ядрышком внутри! (11)Мне не хватает просторной кухни в дедушкином доме с ее земля_ым полом с большим жарким очагом с дли_ой тяжелой скамьей, стоящей у очага. (12)На ней мы сидели по вечерам и слушали бе_конеч_ные охотничьи ра_сказы или ра_сказы о ра_рытых кладах в старых крепостях. (13)Мне (не)хватает вечерней п_реклички женщин с холма на холм или с котловины в гору или с горы в ложбину. (14)Как одинок как чист женский голос в х_лодеющем вечернем воздухе! (15)Я все чаще и чаще чу_ствую что мне (не)хвата_т дедушкиного дома. (По Ф. Искандеру) Задания. 1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, раскройте скобки графически объясните орфограммы. Расставьте знаки препинания. 2. Сколько раз звук [ф] встречается в предложениях 1, 2? 3. Из предложений 3 – 8 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова. 4. Из предложений 11 – 13 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным Из предложений 3 – 5 выпишите слово, образованное бессуффиксным Определите образования наречия из предложения 3. 7. Из предложений 1 – 5 выпишите субстантивированное(-ые) прилагательное(-ые). 8. Сделайте фонетический разбор слова «дедушкиного». 9. Выпишите из текста однокоренные слова и формы одного из них. 10. Заполните пробелы: ;; холодеющем. 11. Подчеркните гласные и согласные в слабых позициях в словах «виноградная», «часть».

170

421

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

DANILADEMON

Русский язык

4,6(69 оценок)

Часть речи он? это местоимение, вопрос заедается от него(он что делает?

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.