15. Синтаксические приемы в предложениях (В прихожей он надевает оленью шапку, оленью куртку, застёгивается, поднимая чёрную узкую бороду. Потом отворяет тяжёлую дверь в сени, идёт по скрипучей тропинке за угол дома.) являются: А) фразеологизмы
B) парцелляция
C) риторические обращения
D) эпифора
E) эпитеты
F) однородные члены предложения
G) олицетворение

17. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.
A) Кричащей
B) Главную
C) Острой

23. В недавно открывшемся магазине «Рубине», который имел собственную пекарню, всегда стоял запах свежеиспечённого хлеба.
A) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
C) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
D) нарушение в построении предложения с однородными членами предложения
E) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом

26. Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.
A) Трещали сухие листья хворост и серые тени туда и сюда сновали по всему лесу.
B) И старый князь и молодой князь и управляющий уважали его и в шутку называли министром.
C) Вдохновлялись ли вы какими-нибудь героями или сценами из классических или современных фильмов?
D) Человек этот был ни рыба ни мясо: всегда говорил невпопад быстро менял своё мнение.
E) На торжественный вечер по случаю юбилея Анастасии Ильиничны приехали как родственники так и друзья и коллеги.

27. Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
A) Вьётся мой стих и летит и трепещет.
B) Информация – это мера количественных и качественных свойств любых объектов и процессов явлений или событий в окружающем мире.
C) Вся тяжёлая и густая листва тополя дрожала и шумела от шторма.
D) Это был не то огонь костра не то свет уличного или ручного фонаря.
E) Однажды вечером я сидел на берегу и глядел на синее русло реки да на высокие холмы вдалеке.

29. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Свирепый рыцарь (1) закованный в золотую броню (2) скакал верхом между
рядами войск (3) воодушевляя своих (4) изрядно уставших (5) воинов.

30. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Семён остановился на полуслове (1) услыхав (2) ясно (3) раздавшийся в тихом воздухе (4) гон с подвыванием не более двух или трёх собак. Он (5) наклонив голову (6) прислушался и (7) молча (8) погрозился барину.

297

500

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Anastasiua005

Русский язык

4,6(82 оценок)

Задвигать, двигать, движок, двигатель, движение, двигательный, движущий.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.