Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками А. «Беззаконный же Шевкал, разоритель христианства, пошел на Русь со многими татарами, и пришел в Тверь, и выгнал великого князя с его двора, а сам поселился на великокняжеском дворе, исполненный гордости и ярости. И сотворил великое гонение на христиан — насилие, грабеж, избиение и поругание. Люди же город¬ские, постоянно оскорбляемые нехристями, много раз жаловались великому князю, прося оборонить их. Он же, видя озлобление своих людей и не имея возможности их оборонить, велел им терпеть. Но тверичи не терпели, а ждали удобного времени. И случилось так, что 15 августа, ранним утром, когда собирается торг, некий диакон-тверянин, — прозвище ему Дудко, — повел кобылицу, молодую и очень тучную, напоить водой к Волге. Татары же, увидев ее, отняли. Диакон же очень огорчился и стал вопить: "Люди тверские, не выдавайте!"
И началась между ними драка. Татары же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас сбежались люди, и началось возмущение. И ударили во все колокола, стали вечем, и восстал город, и сразу же собрался весь народ. И воз¬ник мятеж, и кликнули тверичи и стали избивать татар, где кого поймают, пока не убили самого Шевкала».
Б. «Пришла весть к великому князю, что царь Ахмат идет в полном сборе, со своей ордой и царевичами, с уланами и князьями, да еще в соглашении с королем Ка¬зимиром — ибо король и направил его против великого князя, желая сокрушить христианство. Князь великий пошел на Коломну и стал у Коломны, а сына сво¬его ... поставил у Серпухова, а князя Андрея Васильевича Меньшого в Тарусе, а прочих князей и воевод в иных местах, а других — по берегу.
Царь Ахмат, услышав, что князь великий стоит у Оки на берегу со всеми сила¬ми, пошел к Литовской земле, обходя реку Оку и ожидая на себе коро¬ля или его силы, и опытные проводники вели его к реке Угре на броды. Князь же великий сына своего, и брата, и воевод послал на Угру со всеми силами, и, придя, они стали на Угре и заняли броды и перевозы.
Царь же со всеми татарами пошел по Литовской земле мимо Мценска, Любутска и Одоева и, придя, стал у Воротынска, ожидая, что король придет к нему на Король же не пришел к нему и сил своих не послал ... . Ахмат же пришел к Угре со всеми силами, хотя перейти реку».
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Описываемые в тексте события происходили в XIV в.
2) В результате событий, описываемых в тексте, русские земли окончательно освободились от монгольского ига.
3) В годы правления великого князя, о котором говорится в тексте, был принят общероссийский свод законов.
4) Восстание, события которого описаны в тексте, было подавлено при войск московского князя.
5) Великий князь, о котором говорится в тексте, носил прозвище Донской.
6) У реки, упомянутой в тексте, произошло крупное сражение между войсками великого князя и войсками хана Ахмата.
267
296
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
eliseevivan19.01.2020 04:39
-
timaglushko20027.06.2020 06:04
-
dashanovikova0307.04.2021 03:29
-
annafa501.10.2022 23:34
-
alisgranger09.02.2020 00:59
-
olga312boo21.08.2020 23:55
-
Níkiskastarling2813.05.2023 12:39
-
dashavasileva508.02.2021 08:57
-
алалала423.05.2020 05:29
-
амир29523.02.2023 02:58
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.